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pro vyhledávání: '"Antón Ares, Paloma"'
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The present systematic review is about concept of Early Intervention, philosophy, evolution, principles and achievements and the needs to consolidate this action recognizing the role of the family as the focus of this process. In this country, Profes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::6a8c2944f11d152bd341cfafce86af8e
http://hdl.handle.net/10481/60043
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Publikováno v:
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::10fe10d1e1ccef8dd3c9110ebacd5caa
http://hdl.handle.net/10651/50210
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Resumen tomado de la publicación La población de niños con necesidades educativas especiales (NEE), aquellos que debido a sus características precisan una atención específica, es cada vez mayor (OMS, 2011; Agencia Europea para el Desarrollo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1b4f0275041e9d075550bce9d4994c6f
http://hdl.handle.net/10651/50137
http://hdl.handle.net/10651/50137
Publikováno v:
Spanish Journal of Disability Studies / Revista Española de Discapacidad; Dec2019, Vol. 7 Issue 2, p165-183, 19p
Autor:
Antón Ares, Paloma
Publikováno v:
Linhas Críticas; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 237-250
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 237-250
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 237-250
Technological innovations facilitate communication by connecting people across the planet. This offers possibilities that lead us to the adoption of new collaboration parameters in teaching, research, and social interaction environments. In connectio
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen en inglés Resumen tomado de la publicación La acción formativa que se presenta, tuvo su origen en la demanda realizada por los Ministerios de Educación de República Dominicana, Nicaragua y Paraguay, para cubrir una necesidad formativa de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::16c7b28a34d19b07ee5923bbf5fbf84e
https://relatec.unex.es/article/view/387/331
https://relatec.unex.es/article/view/387/331
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen en inglés Resumen basado en el de la publicación La Cátedra Microsoft de Accesibilidad a la Educación ha diseñado y validado una guía docente para el profesorado de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) con el fin de proponer pauta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::10efa4397fdbfa979bd51727e71fa87b
https://relatec.unex.es/article/view/263/249
https://relatec.unex.es/article/view/263/249
Autor:
Antón Ares, Paloma
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen en inglés Resumen basado en el de la publicación Las demandas actuales exigidas a los planes de estudios universitarios como consecuencia de la implantación de la Convergencia Europea produce interrogantes, incertidumbre y respuestas varia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9aa31b47056db050747d09f1ce3c082d
https://relatec.unex.es/article/view/185/175
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad' Los cambios metodológicos y organizativos que se derivan de la convergencia de estudios universitarios en un Espaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::462a25819f06dd4bbfe27902a2c3d848
http://hdl.handle.net/11162/68036
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