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pro vyhledávání: '"Anos iniciais"'
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-25 (2024)
As discussões sobre o ensino da álgebra nos anos iniciais do ensino Fundamental têm sido tema de pesquisas nas últimas décadas e se intensificaram nos últimos anos, sobretudo com a nova Base Nacional Comum Curricular. Investigações relacionad
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https://doaj.org/article/44cf697413ca4da68c11e36b63201454
Autor:
Aristimar Roberta de Oliveira, Márcio Urel Rodrigues, Cláudia Landin Negreiros, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Neste artigo, objetivamos identificar as contribuições do Avaliabarra como política de avaliação externa na perspectiva dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Educação de Barra do B
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https://doaj.org/article/50f5a6456ee34ad68cb3a8be06185266
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024)
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe para os anos iniciais os conteúdos de Astronomia que anteriormente, no currículo oficial, pertenciam apenas ao Ensino Fundamental II. Neste artigo analisamos a influência da BNCC no
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https://doaj.org/article/0461346fc77d4d968f25813ca29735bb
Autor:
Débora Postai, Barbara Vier Mengue
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 12, Iss 1 (2024)
Essa pesquisa tem como objetivo discutir a atuação do coordenador pedagógico na transição escolar, especificamente entre as etapas do Ensino Fundamental da Educação Básica. O artigo buscou esclarecer os conceitos de transição escolar, bem c
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https://doaj.org/article/f247513c310d41f4880de94317e149a0
Tabuada nos Anos Iniciais e as Práticas Pedagógicas Pregressas de Professores que Ensinam Matemática
Autor:
Márcio Urel Rodrigues, Célia Aparecida Dias Ferreira Louzada, Gladys Denise Wielewski, Maria Elizabete Rambo Kochhann
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2024)
Neste artigo objetivamos explicitar os aspectos que caracterizaram as Práticas pedagógicas pregressas de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino Fundamental com o uso da tabuada em sala de aula. Realizamos uma contextualiza
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https://doaj.org/article/d0ad413aa7864222be14aa75df5b0355
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 11, Iss 2, Pp 21-32 (2024)
O artigo busca traçar um panorama da formação de professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental proposta pela Universidade Feevale, situada em Novo Hamburgo, no sul do Brasil, e sua Escola de Aplicação. A pesquisa trata
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https://doaj.org/article/ef2979bf3cbe4b259ccc87c1a7c46bc7
Autor:
Jean Louis Landim Vilela, Roberta Aparecida Ferreira da Silva, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-19 (2024)
Este trabalho apresenta os resultados de uma atividade realizada com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental pertencentes à uma escola privada do Sul de Minas Gerais, nas aulas de Ciências, tendo como objetivo desenvolver ações sustent
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https://doaj.org/article/579fb9f5b9e44c15a804863b38a03bbd
Autor:
Ana Luiza Marques Pedraçoli, Thais Christine de Oliveira da Silva, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 2 (2024)
Durante o período pandêmico, por decorrência do isolamento social, o contexto escolar foi afetado. Dentre as atividades que foram implicadas por essa realidade que se impôs, têm-se as práticas de leitura. Assim, considerando os artigos científ
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https://doaj.org/article/375cbda405cd4f71a3977367a7b01020
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Nesta produção visa-se apresentar alguns resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as aprendizagens algébricas evidenciadas em episódios de trabalho conjunto com estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental, a partir de camadas de gen
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https://doaj.org/article/14ff33966c8d4a9eb70fb177989afc92
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O objetivo desse trabalho foi analisar o jogo digital “Probabilidade em Ação” referente à experiência do jogador ou sua aplicabilidade durante a interação com o jogo. Essa avaliação foi realizada em um curso de extensão na qual foi aplic
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https://doaj.org/article/73d96a35858c4f98bfb556719f7ed13f