Zobrazeno 1 - 10
of 19
pro vyhledávání: '"Anni Jürine"'
Autor:
Anni Jürine, Djuddah Leijen, Helen Hint, Diāna Laiveniece, Jolanta Sinkuniene, Christer Johansson, Nicholas Groom
Publikováno v:
Educare, Iss 1 (2021)
In the project Bwrite (Academic Writing in the Baltic States: Rhetorical Structures through Cultures and Languages), we aim to address the lack of an empirically grounded holistic understanding of non-Anglophone writing traditions by mapping the acad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57530a91f6714c158d2ad1e4ca746352
Autor:
Helen Hint, Anni Jürine
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 9, Iss 1 (2021)
Suhtluspädevuse kui ühe üldpädevuse arendamisega tuleb gümnaasiumi riiklikust õppekavast lähtuvalt mõtestatult tegeleda. Gümnaasiumile mõeldud suhtluspädevuse hindamisvahendi ega ka süstemaatilise arendustegevuse väljatöötamiseks pole
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/089c24a83fad43b5bcbd96a98f876e22
Autor:
Anni Jürine, Külli Habicht
Publikováno v:
Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri, Vol 8, Iss 2 (2017)
The article discusses the development of complex items that may carry grammatical as well as pragmatic functions. We describe the development of the Estonian complex conjunction nii et ‘so that’ which started out as the free combination of the pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/973d95f11086405285b7bb856b5253b2
Publikováno v:
Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri, Vol 8, Iss 1 (2017)
Sõna taevas on peetud balti või veel vanemaks indoeuroopa laenuks eesti keeles. Selle laensõnaga väljendati peale taevaruumi ka taevasi ja üleloomulikke-jumalikke nähtusi. Artiklis avame sõna taevas etümoloogilist tausta ning seejärel analü
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5738fc33fff24f1c8b5c14f0818a1398
Publikováno v:
Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri, Vol 8, Iss 1 (2017)
Eesti komitatiiviga väljendatavad koosesinemisfunktsioonid moodustavad võrgustiku, mille keskmes on kaks prototüüpset funktsiooni, KAASNEMINE ja VASTASTIKUSUS. 17.–18. sajandi kirjakeele komitatiivi funktsioonid esindavad KAASNEMISE haru, 20. s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c77cefe435b54fb3b790408ce4999e89
Publikováno v:
Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri, Vol 4, Iss 1 (2013)
Käesolev artikkel on lühike ja ülevaatlik sissejuhatus katselistesse meetoditesse tähenduse uurimisel. Artiklis tuuakse välja põhjuseid, miks katselisi meetodeid tähenduse uurimisel kasutada ja miks ainult ühel viisil kogutud andmetest ei pii
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d1136be6c0c549de919e122c8aced073
Publikováno v:
Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 0, Iss 9 (2013)
Artiklis leiab käsitlemist katseliste meetodite kasutamine keeleteaduses, täpsemalt semantikas. Pikemalt peatutakse kahel etapil – katse kavandamise ja läbiviimise etapil. Tuues näiteid katselise semantika valdkonnast, arutletakse muuhulgas jä
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e252c5089ed4d80b090bcadd6ede1bb
Publikováno v:
Keel ja Kirjandus. 65:327-353
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e522c2d686268093b24e51dc48a5365b
https://doi.org/10.54013/kk772a3
https://doi.org/10.54013/kk772a3
Autor:
Diāna Laiveniece, Anni Jürine, Nicholas Groom, Christer Johansson, Djuddah A. J. Leijen, Helen Hint, Jolanta Šinkūnienė
Publikováno v:
Educare-Vetenskapliga skrifter
Educare, Malmö : Malmö University, 2021, no. 1, p. 27-37
Educare, Malmö : Malmö University, 2021, no. 1, p. 27-37
In the project Bwrite (Academic Writing in the Baltic States: Rhetorical Structures through Cultures and Languages), we aim to address the lack of an empirically grounded holistic understanding of non-Anglophone writing traditions by mapping the acad
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a19f0be2462b83aa8ff446a017c61113
https://doi.org/10.24834/educare.2021.1.3
https://doi.org/10.24834/educare.2021.1.3
Autor:
Anni Jürine, Helen Hint
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 9, Iss 1 (2021)
Suhtluspädevuse kui ühe üldpädevuse arendamisega tuleb gümnaasiumi riiklikust õppekavast lähtuvalt mõtestatult tegeleda. Gümnaasiumile mõeldud suhtluspädevuse hindamisvahendi ega ka süstemaatilise arendustegevuse väljatöötamiseks pole
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3ccd4a6554a00934f434bf613438c39
http://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/17381
http://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/17381