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Publikováno v:
Evolutionary Psychology, Vol 22 (2024)
In this article, we examine the relations between extreme environmental harshness during childhood and personal fertility ideals in African students. The study is informed by biological models of predictive adaptive responses (PAR) for individual rep
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c87d839771424e57bc789a00ce805f23
Publikováno v:
Religion & Education. :1-32
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::27041995d2ad7fe068f8098fefc7be2f
https://doi.org/10.1080/15507394.2023.2185051
https://doi.org/10.1080/15507394.2023.2185051
Publikováno v:
British Journal of Religious Education. 44:281-292
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e08a70c0ccb2fd23f47c66646d12d2e3
https://doi.org/10.1080/01416200.2021.2007047
https://doi.org/10.1080/01416200.2021.2007047
The pace-of-life hypothesis suggests that individuals who grow up in a harsh or unpredictable environment will adjust their reproductive strategy, such that they start reproduction at a younger age and produce more offspring, involving an increased t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca67c4abd9360674c7fe3cadccd60e92
https://doi.org/10.31234/osf.io/ztujn
https://doi.org/10.31234/osf.io/ztujn
Der Beitrag setzt sich - angesichts demografischer und struktureller Veränderungen ländlicher Regionen - mit der Frage auseinander, wie informelle Lernprozesse zwischen verschiedenen Generationen in ländlichen Vereinen, Nachbarschaften und Familie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::123a4b0438d5308194de556bb77af866
https://www.wbv.de/artikel/HBV2204W004
https://www.wbv.de/artikel/HBV2204W004
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 25:493-495
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::22c7b9f9b714a2be51efe1513d4f01cc
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01109-9
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01109-9
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 25:1-3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce2179f47fc24aaa5e2e104a680b16dc
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01077-0
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01077-0
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 24:41-65
ZusammenfassungLehrkräfte tradieren Kultur. Mit der dargestellten empirischen Studie wird die Frage, wie „Kultur“ in fachdidaktischen Lehrbüchern der universitären Lehrkräftebildung präsentiert wird, bearbeitet. Lehrbücher der Englisch‑,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c856130a370c501525d34da03ce7c76
https://doi.org/10.1007/s11618-020-00986-2
https://doi.org/10.1007/s11618-020-00986-2
Autor:
Annette Scheunpflug
Publikováno v:
European Educational Research Journal. 20:3-13
Global learning may be understood as an educational response to the development towards a world society. The development of world society is accompanied by a wide range of adaptation challenges, such as the development of global social justice, the o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9f2380a4c4a296651bab7fbcd1b8a463
https://doi.org/10.1177/1474904120951743
https://doi.org/10.1177/1474904120951743
Autor:
Annette Scheunpflug
Publikováno v:
The Bloomsbury Handbook of Global Education and Learning. :40-51
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1356efa9094a91ec2d571af509e27ec6
https://doi.org/10.5040/9781350108769.0011
https://doi.org/10.5040/9781350108769.0011