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pro vyhledávání: '"Anne-Marie Chartier"'
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 39, Pp 19-47 (2020)
El presente artículo gira alrededor de las prácticas profesionales, entendiéndolas, desde sus diversas interpretaciones, como un objeto de estudio fundamental por su importancia en tanto referente en la formación, acción y el punto de vista de l
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https://doaj.org/article/4313b32c7eb34ffba47e3a80c643a3fd
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 21, Iss 30 (2021)
Hoy en día, dos modelos compiten para pensar la formación profesional de los profesores. Para el primero: es necesaria una buena difusión de los saberes de referencia para orientar las elecciones didácticas y pedagógicas (contenidos académicos
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https://doaj.org/article/777de7c505b34c21a93a3bf1df4a2e2e
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Strenae, Vol 18 (2021)
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https://doaj.org/article/30f6c182501048cdae3586f026cd69c1
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 16, Iss 1[40], Pp 253-273 (2016)
Neste artigo, busca-se cruzar duas áreas geralmente dissociadas: o fenômeno sócio-histórico da alfabetização e o ensino escolar da leitura. Recorrendo-se a memórias pessoais e à produção acadêmica, apresentam-se reflexões centrais do deba
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https://doaj.org/article/a95456382621409bad130d3d4cc2b249
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 4, Iss 1 (2016)
This contribution sheds light on the interaction between print technology, social literacy and primary school pedagogy from the seventeenth to the twentieth century. The printing press opened up the possibility of a Christian education for all: psalt
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https://doaj.org/article/8d59ee6e9bb04910a10b2f4eaab09c98
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 23, Iss 1 (2016)
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https://doaj.org/article/2d4f197fe341458c805394d10f96b706
Publikováno v:
História da Educação, Vol 7, Iss 13, Pp 35-49 (2012)
A partir dos anos 1970, o desinteresse pela leitura, em concorrência com os novos meios de comunicação, inquieta os professores e responsáveis políticos. Um século antes, ao contrário, lamentavam que o povo lia demais e qualquer coisa, isto é
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https://doaj.org/article/82e97378f104471aa56fa9050666c293
Publikováno v:
História da Educação, Vol 5, Iss 10, Pp 141-154 (2012)
A cada grande etapa da história do ensino da leitura, ordenaram-se os diferentes métodos em sistemas de oposição binária. De fato, não se pode compreender suas escolhas, e suas rejeições, senão restituindo suas evoluções históricas, pois
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https://doaj.org/article/437b11d3b58442ffa8e220d2f066292d
Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 2, Iss 1 [3], Pp 9-26 (2012)
No sistema educacional francês, o termo “dispositivo” é utilizado sobretudo por políticos educacionais e reformadores para designar o quadro organizado e explícito de intervenções duráveis e claramente direcionadas (dispositivos de formaç
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Autor:
Anne-Marie Chartier
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 19, Pp 79-110 (2008)
Signo y Seña es la revista especializada del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Convoca y está destinada a investigadores del lenguaje formados y en formación tanto de la Argentina c
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