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Sonder- und Inklusionspädagogiken legitimieren sich unter Verweis auf kontingente, ambivalente und mitunter widerstreitende Vorstellungen von (Nicht-)Behinderungen. Die Aufmerksamkeit hierfür stellt eine große Herausforderung für disziplinäre
Autor:
Anne Weidermann, Marcel Veber
Publikováno v:
Public Health Forum. 25:291-293
Zusammenfassung Zahlreiche Erfahrungsberichte von Lehrern und Lehrerinnen und Eltern, Zeitungsartikel über Vor- und Nachteile und wissenschaftliche Abhandlungen zum Thema Inklusion in der Schule verdeutlichen die Aktualität des Themas Empirische Un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abeeaa5fbcc5f11806b5cf40bbe24c3b
https://doi.org/10.1515/pubhef-2017-0043
https://doi.org/10.1515/pubhef-2017-0043
Publikováno v:
Lernprozesse begleiten ISBN: 9783658219239
Lernen findet stets kontextuell eingebunden statt und in allen Gesellschaften, die auf systematisches Lernen angewiesen sind, sind grose Anteile formellen und informellen Lernens von Kindern und Jugendlichen in Bildungsinstitutionen wie Kindertagesei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e85e712b0778b493763595381ebb9319
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_1
Autor:
Anne Weidermann, Steffen Bartusch
Publikováno v:
Lernprozesse begleiten ISBN: 9783658219239
Wissenschaftler*innen stehen wohl hin und wieder vor der Frage, was die eigene Forschung auserhalb ihres Buros bedeutet, ob und welchen Einfluss die eigene Arbeit auf das Leben und Lernen anderer Menschen hat. Im Projekt ILEA T (Geiling et al. 2015)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59209b748863b17602aededaf2fe1829
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_21
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_21
Der Band diskutiert die Begleitung von Lernprozessen in Bildungsinstitutionen auf verschiedenen Ebenen und durch unterschiedliche Akteur•innen im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Veränderungsprozesse. Im Fokus steht die