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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 18, Iss 3, Pp 681-696 (2013)
This is the result of an observational research, carried out with a group of high school physics teachers in professional development. We departed from the recognition of the incipient learning in courses, as identified from the few changes resultan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27166e13559c4c658e6532d34ed15ff2
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 3, Pp 709-721 (2010)
Professores são convidados a introduzir uma aula expositiva numa sequência didática planejada. Os professores tiveram bastante dificuldade para localizar a atividade dentro do que concebiam sobre ensino e aprendizagem significativa. Diante da tare
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2aaf5a5bd6a4b3c9045d371dd7f4802
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 22, Iss 4, Pp 1063-1084
Resumo O trabalho analisa um programa de desenvolvimento profissional docente sob o enfoque da atuação do formador. Investigamos como este desenvolveu três objetivos que, em um diálogo entre dados e literatura, consideramos como transversais para
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fc7e4c4850bb4ddba6eea287b6113a9b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 28, Iss 1, Pp 89-99
O presente artigo descreve os resultados obtidos em um curso de ciências para alunos da 5ª série de Ensino Fundamental, que teve como meta levar os alunos à compreensão de fenômenos ligados à astronomia, bem como desenvolver competências para
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b3c9fb740b02425f9dad8d578f1e21fd
Autor:
Anne Louise Scarinci
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
A literatura em formação docente tem sido pródiga em traçar perfis e características de bons professores, mas a formação docente que tem sido realizada apresenta muitas dificuldades em atingir esses objetivos. O que pode estar faltando? Os obj
Autor:
Anne Louise Scarinci
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Este trabalho resulta de uma pesquisa observacional, realizada no período de 2004 a 2005 em São Paulo, junto a um grupo de professores de física em formação continuada. Nossa problemática mais ampla se insere no contexto da formação de profes
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 22, Iss 4, Pp 1063-1084
Ciência & Educação (Bauru) v.22 n.4 2016
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação (Bauru) v.22 n.4 2016
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo O trabalho analisa um programa de desenvolvimento profissional docente sob o enfoque da atuação do formador. Investigamos como este desenvolveu três objetivos que, em um diálogo entre dados e literatura, consideramos como transversais para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f9dc59290e80f6f1c4e655c7a29b057
https://doi.org/10.1590/1516-731320160040014
https://doi.org/10.1590/1516-731320160040014
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 31, Iss 2, Pp 253-279 (2015)
Educação em Revista, Volume: 31, Issue: 2, Pages: 253-279, Published: JUN 2015
Educação em Revista, Volume: 31, Issue: 2, Pages: 253-279, Published: JUN 2015
Um grande problema a ser enfrentado é como concretizar ações de formação docente que superem a dicotomia teoria-prática. Em um programa de desenvolvimento profissional docente com tais intenções, analisamos como o formador conduziu o aprendiz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::087e6fa28f80b35533d82c10e9c5f811
https://doi.org/10.1590/0102-4698120707
https://doi.org/10.1590/0102-4698120707
Autor:
Anne Louise Scarinci
Publikováno v:
Procedia - Social and Behavioral Sciences. 167:238-244
This research evaluates the contribution of different strategies planned for a distance education course on astronomy, designed for teachers, especially during a topic where the goal was the dynamic model of the Earth's orbit. Methodology was analysi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::198160063cdf69a6a62031da4882aea2
Autor:
Anne Louise Scarinci, Fábio Marineli
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Volume: 36, Issue: 1, Article number: 1309, Published: MAR 2014
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 36, Iss 1
Revista Brasileira de Ensino de Física v.36 n.1 2014
Revista Brasileira de Ensino de Física
Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 36, Iss 1
Revista Brasileira de Ensino de Física v.36 n.1 2014
Revista Brasileira de Ensino de Física
Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
O presente texto trata dos efeitos da interação luz-matéria que resultam nas cores que enxergamos, assunto que geralmente não é tratado adequadamente em aulas de física. São feitas algumas considerações sobre percepção visual e, em seguida
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5710254879e15e1f7c74ea18738f4688
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172014000100009&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172014000100009&lng=en&tlng=en
