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Autor:
Anne Güç, David Kollosche
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 43:231-254
ZusammenfassungIdentität von Mathematiklernenden beschreibt das Sprechen und Denken über das Selbst in Bezug zur Mathematik und kann das Mathematiklernen von Schülern und Schülerinnen und ihre Beziehung zum Fach maßgeblich beeinflussen. Frühere
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e4fadee0f955aa7199b1abf4fda8f01
https://doi.org/10.1007/s13138-021-00187-2
https://doi.org/10.1007/s13138-021-00187-2
