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Autor:
Anderson Araújo-Oliveira, Yves Lenoir, Maria Alejandra Morales-Gomes, Anne Catherine McConnell
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 117, Pp 1125-1145 (2011)
O texto apresenta, numa perspectiva comparativa, os resultados de duas pesquisas que tratam das concepções de professores e futuros professores em relação a suas práticas interdisciplinares, em contexto de aplicação de novos programas curricul
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/79a1ffce29514589aee7d20e213b44f1
Autor:
Maria Alejandra Morales-Gomes, Anne Catherine McConnell, Anderson Araújo-Oliveira, Yves Lenoir
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 117, Pp 1125-1145 (2011)
Educação & Sociedade v.32 n.117 2011
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 32, Issue: 117, Pages: 1125-1145, Published: DEC 2011
Educação & Sociedade v.32 n.117 2011
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 32, Issue: 117, Pages: 1125-1145, Published: DEC 2011
O texto apresenta, numa perspectiva comparativa, os resultados de duas pesquisas que tratam das concepções de professores e futuros professores em relação a suas práticas interdisciplinares, em contexto de aplicação de novos programas curricul
Autor:
Anne Catherine McConnell, Anderson Araújo Oliveira, Yves Lenoir, Marie-Pier Morin, Johanne Lebrun
Publikováno v:
Educational Review. 63:159-177
This article presents the results of a survey questionnaire involving 841 third and fourth year students enrolled in a French language Bachelors degree program in Elementary Education at four Quebec universities. The questionnaire dealt with pre‐se
Publikováno v:
Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09148ca243a5154c9bf5020e8897d503
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.5
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.5