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Autor:
Annamaria Cacchione
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 1 (2021)
In questo articolo vengono presentati e discussi i primi risultati di un’indagine sull’insegnamento dell’italiano nei CPIA avviata nell’ambito della struttura di ricerca INDIRE sull’istruzione degli adulti. Si tratta di parte delle risposte
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https://doaj.org/article/d801c24beca04f75aa3f4ef8280f66e2
Publikováno v:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura, Vol 9(3), Pp 180-193 (2017)
L’articolo parte dalla considerazione che l’italiano contemporaneo contiene una serie di espressioni provenienti da film cult italiani degli anni ’70.’80 e ’90, comunemente usate sia nel parlato che nello scritto – ad esempio giornalistic
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https://doaj.org/article/01ad021908fc48b59c2bb9727a6f2d9e
Publikováno v:
RiCognizioni, Vol 4, Iss 8 (2018)
This contribution describes an experimentation conducted with a Master degree group of students at the Complutense University of Madrid, in order to observe their capability to identify a series of textual and phrasal connectives in Italian as L2 thr
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https://doaj.org/article/60be12fc8d9c45209eb0d48bf9383728
Autor:
Annamaria Cacchione
Publikováno v:
Interaction Design and Architecture(s), Iss 24, Pp 145-161 (2015)
This contribution describes an experimentation involving two classes of basic Italian as L2 during the A. Y. 2014-15 I term at the University Complutense of Madrid. Within a general MALL and BYOD approach, Twitter was adopted as in-classroom tool for
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https://doaj.org/article/a8799e778db94f2fb775b676ac1e9e02
Autor:
Annamaria Cacchione
Publikováno v:
Cuadernos de Filología Italiana, Vol 18, Iss 0, Pp 11-29 (2012)
Partendo dai risultati dei test di entrata del corso di Lingua italiana per lo studio dell’Università del Molise, questo contributo intende descrivere alcuni dei più diffusi fenomeni della scrittura dei giovani universitari italiani, emersi in pa
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https://doaj.org/article/a7682b079fa5476f8703251c3dd216d5
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 3, Iss 2 (2012)
L’articolo descrive un tipo di apprendimento mediato da tecnologie portatili, definito mobile learning, nel quadro più ampio del rapporto tra tecnologie digitali e didattica e presenta un progetto in corso presso l’università del Molise (proget
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https://doaj.org/article/c6b5c9f296b84d7b83582a25bb211c5b
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 3, Iss 1 (2011)
Questo articolo intende analizzare un aspetto importante ma spesso trascurato della didattica dell’italiano come L2/LS: i segnali discorsivi (SD) nell’interazione orale spontanea. La prima parte dell’articolo riporta i risultati di uno studio s
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https://doaj.org/article/9e9cc1fc6c164a0295a14c864c332dae
Publikováno v:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura, Vol 9(3), Pp 180-193 (2017)
L’articolo parte dalla considerazione che l’italiano contemporaneo contiene una serie di espressioni provenienti da film cult italiani degli anni ’70.’80 e ’90, comunemente usate sia nel parlato che nello scritto – ad esempio giornalistic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14fa451276a683ef3c3b052209296997
http://studiadecultura.up.krakow.pl/article/view/4373
http://studiadecultura.up.krakow.pl/article/view/4373
Rassegna di Borreguero & Toro (2011): Linguistica italiana in Spagna, linguistica spagnola in Italia
Autor:
Annamaria Cacchione
Publikováno v:
Revue Romane / Langue et littérature. International Journal of Romance Languages and Literatures. 51:176-181
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1b5d90f4f1b0718763bf2ac3b30321e1
https://doi.org/10.1075/rro.51.1.10cac
https://doi.org/10.1075/rro.51.1.10cac