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pro vyhledávání: '"Anna Paula de Avelar Brito Lima"'
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 2, Pp 02-25 (2023)
Este artigo compreende um mapeamento de estudos científicos, artigos, dissertações e teses que apresentam discussões que tratam sobre possíveis articulações entre as temáticas de Educação Financeira (EF) e/ou Matemática Financeira (MF) nos
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https://doaj.org/article/3a7a027d005442c4aa4909ce4b716cb5
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 3, Pp 4-20 (2017)
A presente pesquisa buscou analisar o Contrato Didático no Ensino Superior e Médio, especificamente na Licenciatura em Química e em Física da UFRPE e em uma escola de Ensino Médio da rede particular da região metropolitana do Recife, a partir d
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https://doaj.org/article/3f834701f5eb4e86b85937e6e389d888
Autor:
Larissa Oliveira de Souza, Priscila do Nascimento Silva, Flávia Cristiane Vieira da Silva, José Euzebio Simões Neto, Anna Paula de Avelar Brito Lima
Publikováno v:
Educação Química en Punto de Vista, Vol 1, Iss 1 (2017)
Esse estudo teve como objetivo analisar o contrato didático em uma turma de 3° ano de Ensino Médio, na gestão do saber Equilíbrio Químico. Os fenômenos didáticos emergem na relação didática, em sala de aula, envolvendo a tríade professor-
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https://doaj.org/article/c187e1d1e53d40dc8f272acc18ca7fee
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 21, Iss 1 (2014)
Neste artigo, apresentamos parte dos resultados de uma dissertação de Mestrado que teve por objetivo analisar como se estabelece o contrato didático, na relação entre professor e alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, quando o saber algébrico
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https://doaj.org/article/ed3a92637bb34e5985c2aaf63444d3f7
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:268-288
Apresentamos neste artigo uma discussão acerca do Contrato Didático, analisando as relações contratuais estabelecidas em um ambiente virtual de formação continuada de professoras da Educação Infantil (EI), voltada para o uso de Objetos Digita
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b966431c1e84413709098b635368a10a
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.268-288
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.268-288
Publikováno v:
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 10:200-221
Apresentamos neste artigo uma discussão sobre as decisões didáticas, analisando a influência dos fatores decisionais do tipo história didática no ensino das expressões algébricas. Trata- se de um recorte de uma pesquisa de Doutorado desenvolv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d628b0b601f7715790babcca6d33666d
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.200-221
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.200-221
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 23:58-75
ResumoNeste artigo discutimos uma proposta de modelo epistemológico de referência (MER) para o ensino de probabilidade na licenciatura em matemática. A proposta é parte dos resultados da tese de doutoramento do primeiro autor, que buscou caracter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d96914a0f548514729b85cdf3ee6d5d
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i1p58-78
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i1p58-78
Autor:
Carlos Augusto Monteiro, Rute Elizabete Souza de Rosa Borba, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Marcilia Chagas Barreto, Anna Paula de Avelar Brito Lima, José Aires de Castro Filho
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 36 (2020)
REMATEC; v. 15 n. 36 (2020); 01-26
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC; v. 15 n. 36 (2020); 01-26
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Neste artigo resgatamos o histórico do Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (Sipemat), criado em 2006 e com edições posteriores em 2008, 2012, 2015 e 2018. Em particular, tratamos mais detalhadamente, as quatro primeiras e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d1780336acda6c8d00c1dabd98594e2
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2020.n16.p01-26.id298
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2020.n16.p01-26.id298
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:224-231
Resume Le but de cet article est d'analyser, de maniere comparative, les livres didactiques et les praxeologies mises en place par les enseignants dans leur pratique pedagogique, concernant l'enseignement des equations polynomiales du premier degre.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45374424779efa51a0e5cab3c228cd84
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p224-231
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p224-231
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.65 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 33, Issue: 65, Pages: 1357-1378, Published: 02 DEC 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 33, Issue: 65, Pages: 1357-1378, Published: 02 DEC 2019
Resumo O objetivo desse artigo foi analisar, comparativamente, as praxeologias pontuais, em livros didáticos e as praxeologias efetivadas pelos professores em sua prática docente, referentes ao ensino de equações polinomiais do primeiro grau, inv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1328a8a019374e33016f946306a3bf61
https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a18
https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a18