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pro vyhledávání: '"Anna Lamprou"'
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 595-616 (2020)
Die Umsetzung des Lehrplans 21, der mit dem Modul «Medien und Informatik» informatische Bildung (IB) in die Schweizer Primarschulen bringen wird, wirft wichtige Fragen auf: Insbesondere fragt sich, wie die Umsetzung gegen die bei vielen Primarlehrp
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https://doaj.org/article/4bf582e49d4745c0a56b2c6169822486
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 33, Pp 27-52 (2018)
Das Modul «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 verlangt von Primarlehrpersonen, dass sie mit ihren Schülerinnen und Schülern verschiedene Kompetenzen und Inhalte im Bereich der Informatik erarbeiten. Für die Erfüllung dieses Auftrags benöt
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https://doaj.org/article/97e6443565cd413193507df05b124962
Autor:
Anna Lamprou, David J. Hess
Publikováno v:
Engaging Science, Technology, and Society, Vol 2, Pp 33-54 (2016)
The European Union encourages and institutionalizes participation by environmental, consumer, and labor organizations in the governance of nanotechnology. Interviews with leaders of the civil society organizations (CSOs) show that they identified mul
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https://doaj.org/article/ab35dce7e47a41e09f00a624d049eebb
Publikováno v:
SIGCSE
Recently, Computer Science education in Switzerland reached a critical milestone. In the past two years the School of Education of FHNW, one of Switzerland's largest schools of education, introduced a mandatory Computer Science education module, comp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::61d9c286314f0793e212694bfb0cec25
https://doi.org/10.1145/3408877.3432446
https://doi.org/10.1145/3408877.3432446
Publikováno v:
CSEDU (1)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::50d699d0604a882085aa59d5be46a330
https://doi.org/10.5220/0009817506410652
https://doi.org/10.5220/0009817506410652
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 33, Pp 27-52 (2018)
Das Modul «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 verlangt von Primarlehrpersonen, dass sie mit ihren Schülerinnen und Schülern verschiedene Kompetenzen und Inhalte im Bereich der Informatik erarbeiten. Für die Erfüllung dieses Auftrags benöt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2cb212bccfb2e1360760d1ad34602699
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.31.x
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.31.x
A difficult challenge to computer science education is the systemic professional development of teachers. K-12 computer science education models limited to voluntary in-service teacher professional development may not reach a critical majority of tea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6bfb5614584291db31bf0ddfba4eb5a0
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1479-5.ch011
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1479-5.ch011
Publikováno v:
ITiCSE
A promising approach to make K-12 Computer Science education more systemic could arise from a strategy focusing mostly on pre-service teachers educated through mandatory courses instead of self-selected in-service teachers. When employing mandatory c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d87a0a21097e86a34c3c54a9dc19e65
https://doi.org/10.1145/3304221.3319758
https://doi.org/10.1145/3304221.3319758
Autor:
Anna Lamprou, Alexander Repenning
Publikováno v:
ITiCSE
Computational Thinking is argued to be an essential skill for the workforce of the 21st century. As a skill, Computational Thinking should be taught in all schools, employing computational ideas integrated into other disciplines. Up until now, questi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::437509bc1c7a30793c363d732931895f
https://doi.org/10.1145/3197091.3197120
https://doi.org/10.1145/3197091.3197120
Autor:
Daniel Hug, Markus Cslovjecsek, Didier Bertschinger, Nadine Stüber, Anna Lamprou, Sarah Hauser, Alexander Repenning, Serge Petralito
Publikováno v:
Audio Mostly Conference
Motivated by the essential role of music in children's lives, the potential of sound as sensory modality, and the importance of teaching Computational Thinking, there is great pedagogical potential in the integration of musical and computational thin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3d04fb0fafb8368514c4844853af2a3e
https://doi.org/10.1145/3123514.3123515
https://doi.org/10.1145/3123514.3123515