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Akademický článek

'Norm-Oriented Interpretation Learning' and Resource Use: The Concept of 'Open-Didactic Exploration' as a Contribution to Raising Awareness of a Responsible Resource Use

Autor: Anna Bliesner, Christa Liedtke, Maria Jolanta Welfens, Carolin Baedeker, Marco Hasselkuß, Holger Rohn

Publikováno v: Resources, Vol 3, Iss 1, Pp 1-30 (2014)

It is widely accepted that environmental awareness is essential, yet does not inevitably lead to responsible use of resources. Additional factors on the individual level include the meaning constructed by the term “resources” and the individual a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/fcf555e9c4844cd19748ea6b2339a5d9

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Von Nachhaltigkeitspionieren lernen. Das Projekt Korn-Scout

Autor: Silvana Kröhn, Anna Bliesner-Steckmann, Michael Scharp, Nina Langen, Silke Bartsch, Birgit A. Rumpold

Publikováno v: Haushalt in Bildung & Forschung 9 (2020) 3, S. 35-47

Leseprobe ----- Zusammenfassung Das Projekt Korn-Scout entwickelt betriebliche Lehr-Lern-Materialien fur Auszubildende in Korn-handhabenden Berufen. Ziel ist die Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenzen insbesondere zur Kommunikation mit den Akteur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72201dc0cb327e5b52e212cd18b3b186
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25514/

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Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Publikováno v: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68da48ed802751a5d94b48f0e815e18a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4

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Elektronická kniha

Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung : Die Kluft zwischen Wissen und Handeln

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Anna Bliesner-Steckmann stellt sich der Frage, wie Bildung respektive Didaktik beschaffen sein muss, damit ein moralisch-nachhaltiges Handeln nicht in eine normative Pädagogik mündet. Die Autorin stellt dazu den selbstaufgeklärten, mündigen Lerne

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Ausblick

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Publikováno v: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung ISBN: 9783658197407

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f15a8957b62e60b35c7ab8eda5eb9b80
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4_6

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Theoretischer Teil II ─ Annäherung an eine handlungstheoretisch fundierte Didaktik zur Förderung moralisch-nachhaltigen Handelns

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Publikováno v: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung ISBN: 9783658197407

Moralisch-nachhaltiges Handeln wurde definiert als absichtliches, wenigstens teilbewusstes Handeln, welches nach moralischen Prinzipien erfolgt und als Wertorientierungen soziale, okologische und okonomische Aspekte gleichermasen umfasst (siehe Kapit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f02562fe7385a155f5877cd6b93339d9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4_5

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Empirischer Teil ─ Annäherung an eine handlungstheoretisch fundierte Didaktik zur Förderung moralisch-nachhaltigen Handelns

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Publikováno v: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung ISBN: 9783658197407

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7fdb6eb5f24c8d8b63057ecb9894902c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4_4

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Explorationsrahmen: 'Kluft zwischen Wissen und Handeln' ─ Moralisch-nachhaltiges Handeln als fruchtbarer Ansatzpunkt

Autor: Anna Bliesner-Steckmann

Publikováno v: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung ISBN: 9783658197407

Seit der Studie „Grenzen des Wachstums“ (siehe Meadows 1972) und dem Brundtland-Report (siehe Brundtland/Hauff 1987) werden gesamtgesellschaftliche und (entwicklungs-)politische Fragen auch vor dem Hintergrund der Leitidee Nachhaltigkeit reflekti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a7e8060d17dba7901d089df5f5730e0b
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19741-4_2

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