Zobrazeno 1 - 10
of 42
pro vyhledávání: '"Anna Bager-Elsborg"'
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 16, Iss 31 (2021)
I denne artikel undersøger vi muligheder og begrænsninger ved en konkret vejledningsmodel, som en specialevejleder har udviklet, hvori studerende tilbydes partnerskab i form af tæt samarbejde og medforfatterskab på en artikel. Vi tager afsæt i l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81f3c8b5862443bc97ce33e12b541547
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 14, Iss 26, Pp 82-102 (2019)
Denne artikel undersøger to centrale forhold for uddannelseskvalitet, hhv. frafald og læringsteknologi, hvis sammenhæng danske universiteter i stigende grad interesserer sig for. Formålet med undersøgelsen er at afdække, hvorvidt brugen af lær
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a101eaf76fb3456aa346427542a3f5cc
Publikováno v:
Uniped, Vol 42, Pp 139-156 (2019)
Abstract Dropout causes are varied, as is the way in which they are researched. In this paper, we study the correlation between student perceptions of the teaching–learning environment and dropping out by investigating the interaction between stud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2f8c0ab07414626830782a2abeb9086
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 13, Iss 24, Pp 37-54 (2018)
Kvantitative tværsnitsundersøgelser har de senere år kortlagt omfanget af danske universitetsstuderendes forberedelse, hvorimod der kun i beskedent omfang er for-sket i, hvorfor og under hvilke omstændigheder studerende forbereder sig lidt eller
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/98675ac573d8453697c690796bac7a66
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 7, Iss 1, Pp 29-42 (2017)
The relationships between university students’ academic achievement and their approaches to learning and studying continuously attract scholarly attention. We report the results of an analysis in which multilevel linear modelling was used to analys
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9be23f43379e4b559fc5436357410d0d
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 10, Iss 18, Pp 35-50 (2015)
Der har de seneste år været betydelig interesse for danske universitetsstuderendes studieintensitet, og der er blevet givet forskellige anbefalinger i forhold til, hvordan de studerende kan motiveres til at studere mere. Det empiriske grundlag for
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b78638b4d1f4df98558beb14f2dcd0b
Autor:
Anna Bager-Elsborg
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 12, Iss 22 (2017)
Formålet med denne artikel er at belyse de rationaler og begrundelser, der farver universitetsunderviseres valg af undervisningsmetoder. Med afsæt i blandt andet social praksisteori undersøges begrundelser for undervisning i interview foretaget me
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f2460e9e21841d3ad6901c9cbc188f4
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 10, Iss 19 (2016)
De senere års uddannelsespolitiske initiativer har belønnet studerende, der er hurtige til at vælge en videregående uddannelse, og som holder fast i den uddannelse, de nu engang har valgt. At vælge uddannelse er imidlertid ledsaget af tvivl, og
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/afa67806d8334c588a6d97128012b14c
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 10, Iss 19 (2015)
De senere års uddannelsespolitiske initiativer har belønnet studerende, der er hurtige til at vælge en videregående uddannelse, og som holder fast i den uddannelse, de nu engang har valgt. At vælge uddannelse er imidlertid ledsaget af tvivl, og
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ffdb2e2e08f4eaf90daa893a437509a
Publikováno v:
ASCILITE Publications. :169-177
As technology is increasingly being used for teaching and learning in higher education, it is important to examine what tangible educational gains are being achieved. Reducing drop-out rates have been proposed as one possible beneficial effect of the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0f96fbd5bcdec15989e860ded9820ff
https://doi.org/10.14742/apubs.2019.249
https://doi.org/10.14742/apubs.2019.249