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Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 52 (2024)
Im Kontext schulischer Inklusion muss Geographieunterricht fachliche Teilhabe in Form von geographischem Lernen für ausnahmslos alle Schülerinnen und Schüler ermöglichen. Die fachdidaktische Auseinandersetzung mit inklusivem Geographieunterricht
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d7e1e4f2abe4762b3f538931c663230
