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Autor:
Olivia Rutkowski, Josephine B. Schmitt, Diana Rieger, Hans-Joachim Roth, Julian Ernst, Claus Caspari, Ann-Kristin van Balen
Publikováno v:
Propaganda und Prävention ISBN: 9783658285371
Dieses Kapitel gibt einen Uberblick uber qualitative und quantitative Befragungsmethoden als Datenquellen fur die Evaluation einer medienpadagogischen Masnahme – der Evaluation der Qualitat und Wirksamkeit der drei im Rahmen des Projektes CONTRA en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f7f92f529e107e7a78e639cdbd2f5168
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_6
Autor:
Ann-Kristin van Balen, Tim Wulf, Diana Rieger, Jana Schneider, Olivia Rutkowski, Hans-Joachim Roth, Josephine B. Schmitt, Claus Caspari, Julian Ernst
Publikováno v:
Propaganda und Prävention ISBN: 9783658285371
Das vorliegende Kapitel befasst sich mit der Frage, inwieweit die Reflexion extremistischer Online-Inhalte durch die CONTRA-Lernarrangements gefordert werden konnte. Dabei wird ein Uberblick uber die hier zugrunde liegende Konzeptualisierung von Refl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::487f7ce90884a6962d990b87314264ad
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_13
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_13
Autor:
Julia R. Winkler, Olivia Rutkowski, Ann-Kristin van Balen, Diana Rieger, Julian Ernst, Hans-Joachim Roth, Claus Caspari, Josephine B. Schmitt
Publikováno v:
Propaganda und Prävention ISBN: 9783658285371
Dieses Kapitel widmet sich der Beurteilung der Lernarrangements vonseiten der Schuler*innen und der Lehrer*innen. Grundlage hierfur sind die Ergebnisse aus den Leitfadeninterviews und der standardisierten Befragung, welche im Zuge der Evaluation der
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::524d4e7698e53d642a5ce814b0d0339e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_10
Publikováno v:
Propaganda und Prävention ISBN: 9783658285371
Im Rahmen dieses Kapitels wird uber die Fortbildung der Lehrer*innen im Hinblick auf den theoretischen Hintergrund der CONTRA-Lernarrangements sowie im Hinblick auf ihre praktische Durchfuhrung berichtet. Dabei wird einerseits die durchgefuhrte Fortb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46530dddfcb43b743996a8fa296632e5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_8