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Autor:
Ann-Kathrin Watolla
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 58, Iss JFMH2023 (2024)
Im aktuellen medienpädagogischen Diskurs stellen die Kompetenzanforderungen für eine digital geprägte Welt, nicht zuletzt durch die Strategie «Bildung in der digitalen Welt» der Kultusministerkonferenz (2017), ein zentrales Thema dar. Dabei trit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ad9a214736a4f05b63d2313f733deae
Autor:
Vanessa Kortegast, Ann-Kathrin Watolla
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 190-207 (2020)
Im Kontext von Digitalisierung zeigt sich Openness im Diskurs zu Bildung zunehmend als prägende Dimension. Dieser abstrakte und zum Teil auch unscharfe Begriff wird anhand medienpädagogischer Überlegungen in Form eines Dualismus von handlungsprakt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81fe5f47124b44dbbbefb310e78bdef9
Autor:
Ann-Kathrin Watolla, Vanessa Kortegast
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. :190-207
Im Kontext von Digitalisierung zeigt sich Openness im Diskurs zu Bildung zunehmend als prägende Dimension. Dieser abstrakte und zum Teil auch unscharfe Begriff wird anhand medienpädagogischer Überlegungen in Form eines Dualismus von handlungsprakt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::329f71a724535125195741d654983c82
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.06.x
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.06.x
Autor:
Ann-Kathrin Watolla
Publikováno v:
Arbeitspapiere des Hochschulforums Digitalisierung (2019)
Die Strategieentwicklung für eine digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt nimmt seit einigen Jahren einen zunehmenden Stellenwert in hochschulpolitischen Entwicklungs- und Entscheidungsprozessen ein. Doch welche Ziele verfolgen Hochschulen dabei und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::276a665afa2cfb53c323f380d5ba8abc
https://hdl.handle.net/11420/4859
https://hdl.handle.net/11420/4859
