Zobrazeno 1 - 10
of 43
pro vyhledávání: '"Anlama Stratejileri"'
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 87-110 (2024)
Metin anlama becerisi; okuyucunun okuma öncesi, okuma sırası ve okuma sonrasında bilişsel ve üstbilişsel stratejilerin kullanımını gerektirir. Bu araştırmada Öğrenme Güçlüğü (ÖG) olan ve Ortalama Başarı (OB) gösteren ortaokul
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/220dea4d20644e6395c10fea2311062d
Autor:
Pınar Kanık Uysal
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 76-93 (2021)
Okuma tiyatrosu akıcı okuma, kelime öğretimi ve okuduğunu anlama stratejilerini içinde barındıran ve öğrencilerin hem akıcılık hem de anlama becerilerinin gelişimine katkı sağlayan bir öğretim yöntemidir. Ezber, kostüm, sahne, dek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5262df1dd898444280a2b449705275a1
Autor:
Musa ÇİFCİ, Süleyman ÜNLÜ
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 8, Iss 4, Pp 1368-1385 (2020)
Bu çalışmada, Türkiye’de çevrimiçi okuma üzerine yapılan çalışmaların incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma tekniklerinden “ doküman taraması” yapılarak elde edilen verilerin analizinde “ betimsel analiz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da26c475f6074784851e897530f56df0
Autor:
Elif Gülcan YILMAZ, Ozlem BAS
Publikováno v:
Volume: 13, Issue: 1 576-592
Trakya Eğitim Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
İlkokulda okuduğunu anlamada çok önemli bir yer tutmaktadır. Okuduğunu anlamada ve anlamlandırmada sorun yaşayan öğrenciler, eğitimin diğer kademelerinde de bu sorunla yüz yüze gelmektedirler. Bu sorun ilkokulda okuma yazma sürecinin b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfabe775f9144ed9f89b5222611bc6a1
https://doi.org/10.24315/tred.1066660
https://doi.org/10.24315/tred.1066660
Autor:
Yusuf ÖZDEMİR, Kasım KIROĞLU
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 6, Iss 4, Pp 924-944 (2018)
İlkokul üçüncü sınıftan dördüncü sınıfa geçen öğrencileri zorlu bir yıl beklemektedir. Artık alan derslerinde okuma yapmaları gerekecektir. Alan derslerinde ise ilk üç yılda fazla alışık olmadıkları farklı içeriklerde meti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d560eab3222490f8064a88bed2ee4c2
Autor:
Sinem GÜÇLÜER, Muhammet BAŞTUĞ
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 1 297-316
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Okuma sürecinde strateji kullanımının önemi gün geçtikçe artmaktadır. Ancak okuduğunu anlama stratejilerinin eğitim ve öğretim faaliyetlerinde üst düzey sınıflarda kullanılabileceği görüşü yaygındır. Yapılan çalışmalar,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::707c062d3133e63020eb7197de6158e2
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1031441
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1031441
Autor:
Miray Varol, Volkan Varol
Publikováno v:
Volume: 3, Issue: 4 393-399
19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi
19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi
The purpose of this study was to identify to what extent Turkish teachers of English teach the given reading comprehension strategies in their classes. Data were collected through a survey instrument which was adapted from the Survey of Reading Strat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc3a37c1e762bbb665cd830879e8afa5
https://doi.org/10.52835/19maysbd.1220121
https://doi.org/10.52835/19maysbd.1220121
Autor:
ATAŞ, Mehmet Sena, BAŞ, Özlem
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 2 352-364
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
In this study, the reading comprehension strategies used by gifted and unidentified 4th-grade students while reading narrative and informative texts were examined with a holistic multi-case design from qualitative research designs. Through purposeful
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::24be8c4a6dd6606d04c4243a49a948e0
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1102524
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1102524
Autor:
KANIK UYSAL, Pınar
Publikováno v:
Volume: 9, Issue: 1 76-93
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Readers theater supports reading fluency by students, comprehension of what is read, and development of vocabulary. It differs from the theater in terms of not requiring memorization, costumes, stage, sets, and long-term preparations and focuses on r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::1c697a9e7958f96fcc621670caa55af3
https://dergipark.org.tr/tr/pub/aded/issue/60120/817654
https://dergipark.org.tr/tr/pub/aded/issue/60120/817654
Autor:
DOĞAN, Yunus, BAŞTUĞ, Muhammet
Publikováno v:
Volume: 6, Issue: 2 199-216
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi
Bu çalışmada okuduğunu anlamayı geliştirmede kullanılan strateji, yöntem ve tekniklerin okuduğunu anlama başarısına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma meta-analiz yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştır
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::399fead0b9b84398f3f65b4b83cec80c
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/56578/788096
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/56578/788096