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Autor:
Anke Wischmann
Publikováno v:
Youth, Vol 3, Iss 3, Pp 809-822 (2023)
The aim of this paper is to analyse and discuss how learning is experienced by young, newly arrived immigrants in Germany. In particular, it addresses the connection between their experiences and the expectations of the German education system, as we
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https://doaj.org/article/458ba2583c624599815b4446c9fd4986
Was bedeutet es, Phänomene der Krise zum Gegenstand wissenschaftlicher Analysen zu machen? In der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung werden Krisenphänomene und ihr Niederschlag in der alltäglichen Lebensführung häufig auf soziale Dif
Pädagogische Institutionen gelten als träge, befinden sich jedoch in einem ständigen Wandlungsprozess. Welche Dynamiken werden dabei sichtbar und wie können sie qualitativ-empirisch erforscht werden? Die im Band versammelten Beiträge untersuchen
Autor:
Anke Wischmann, Stephan Münte-Goussar
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 10, Iss 1 (2008)
Martin BITTNER's "Rebellion in the Banlieus" analyses the 2005 protests in the French suburbs. BITTNER tries to localize the phenomena in educational and sociological research while developing an appropriate method to realize the project. The rebelli
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https://doaj.org/article/f3142935816a465cbc0b9a32df5c590f
Autor:
Martin Bittner, Anke Wischmann
Kritik scheint in Verruf - eine Reaktion darauf ist das »Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik«, das in diesem Band erstmals in deutscher Sprache veröffentlicht wird. Wurde damit das Zeitalter der Post-Kritik eingeleitet? Oder war die Rezep
Wie lassen sich aktuelle gesellschaftliche Wandlungsprozesse aus erziehungswissenschaftlicher Sicht erfassen und interdisziplinär diskutieren? Der Sammelband hinterfragt etablierte Forschungszugänge kritisch und erprobt methodische Wagnisse. In vie
Autor:
Paul Vehse, Anke Wischmann
Publikováno v:
Grenzen auflösen – Grenzen ziehen ISBN: 9783847417798
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5896289c2956047bfc873228ff5a1314
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.13
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.13
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung
Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung
Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung
Bibliographie: Engel, Juliane/Epp, Andre/Lipkina, Julia/Schinkel, Sebastian/Terhart, Henrike/Wischmann, Anke: Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung. Methodologische Wagnisse, diskursive Verschiebunge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea3f5032d3d1571ec66013e7fb8c1a5e
https://doi.org/10.3224/zqf.v22i1.01
https://doi.org/10.3224/zqf.v22i1.01
Autor:
Anke Wischmann
Publikováno v:
Jahrbuch f??r P??dagogik. 2019:371-374
In den USA werden Menschen weiterhin viel expliziter anhand von ,,Rassenmerkmalen“ klassifiziert. So wird bis heute in Volkszählungen die ,,Rassezugehörigkeit“ abgefragt, die sich die Befragten somit selbst zuschreiben. In vielen Fällen schein
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06fd84dff035c77e36ac042f01e0ad45
https://doi.org/10.3726/jp012019k_371
https://doi.org/10.3726/jp012019k_371
Autor:
Anke Wischmann
Publikováno v:
Jahrbuch f??r P??dagogik. 2019:185-198
Zusammenfassung: In dem Beitrag geht es darum, Prävention, Preparedness und Resilienz als Dispositive einer neoliberalen Public Pedagogy (PP) zu verstehen. Einleitend wird von einer Ratio der Prävention ausgegangen und danach gefragt, warum und wie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc3486b9bb9386b14d418cb43168c14f
https://doi.org/10.3726/jp012019k_185
https://doi.org/10.3726/jp012019k_185