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Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XII, Iss 2, Pp 52-56 (2018)
The twenty-first century is the century of the performative.1 Claire Colebrook (2018) A performative teaching, learning, and research culture can emerge wherever an academic discipline enters into a constructive dialogue with the performing arts. Man
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e804e8ab323a9d7d1e78c2737b1a3ed1
https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-12-2-6
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Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Informationen Deutsch als Fremdsprache. 44:218-223
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91b26947c97000abfa9746e52764445b
https://doi.org/10.1515/infodaf-2017-0025
https://doi.org/10.1515/infodaf-2017-0025
Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XII, Iss 2, Pp 88-90 (2018)
„Ich habe es eher als ein Arbeitswerkzeug betrachtet als ein richtiges Gedicht.“1 Der Workshop ist zweigeteilt: Im ersten Teil erhalten die TeilnehmerInnen eine kurze Einführung in die theoretischen Grundlagen (Konstruktivismus, Lernerautonomie,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b7fb5048fde659f5a39f4c11fdd56ef
https://doi.org/10.33178/scenario.12.2.16
https://doi.org/10.33178/scenario.12.2.16
Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XII, Iss 2, Pp 47-51 (2018)
The twenty-first century is the century of the performative.1 Claire Colebrook (2018) Eine performative Lehr-, Lern- und Forschungskultur kann überall dort entstehen, wo die Fachwissenschaft bzw. Fachdidaktik in einen konstruktiven Dialog mit den pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::efb6e60b4f276a666243b5d154cd2f18
https://hdl.handle.net/10468/12623
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Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84a146414c8279e70bb48f159090545b
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/10
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/10
Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a755bbd447b778ed2945e585e3136b6
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/15
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/15
Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e6e22280f94c90710c8c194d4795655
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/12
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/12
Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54117d718a38a143918fe902931baa5e
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/11
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/11
Autor:
Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d638bf7aaf92b73101167570d9c3ef4
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/13
https://doi.org/10.3726/978-3-653-02419-7/13
Autor:
Bärbel Jogschies, Anke Stöver-Blahak
Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol VIII, Iss 2, Pp 75-83 (2014)
Wichtig in der Vorbereitung ist die Fokussierung auf thematische Schwerpunkte, die Auswahl von Schlüsselszenen. Die Erschließung des literarischen Werkes geschieht deduktiv, das heißt vom Detail schrittweise zu einem sich mehr und mehr zusammenfü
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2fc6b033f95d2b581f67f26afa9d2516
https://hdl.handle.net/10468/12759
https://hdl.handle.net/10468/12759