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Publikováno v:
Social Work and Society, Vol 20, Iss 1 (2022)
The institutionalisation of education and care is a characteristic of modern society. In its current form, it has been shaped historically in the process of nation building as a part of public education and public social services. Thus, institutional
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https://doaj.org/article/8823bfadea1648119c63d3433959c4f1
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 16, Iss 3 (2015)
Die Konjunktur qualitativer Zugänge in der Bildungsforschung hat nicht nur zu einer Etablierung, sondern auch zu einer Weiterentwicklung und damit verbundenen Ausdifferenzierung der vorhandenen Forschungsperspektiven geführt. Diese Entwicklung vers
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https://doaj.org/article/63ddb20420d54751821b7d68bc87a852
As one of the largest disciplines at German universities, educational science is constantly developing. With its data report, which is published every four years, the German Educational Research Association (GERA) informs the professional public, edu
Autor:
Anja Tervooren, Robert Kreitz
Dinge und Raum stehen zunehmend im Mittelpunkt qualitativer Bildungsund Biographieforschung. Anknüpfend an die erziehungswissenschaftliche Diskussion um den Bildungsbegriff, diskutieren die Beiträge die Frage, welche neuen Perspektiven sich für di
Theorie, Methode und Gegenstand sind in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung eng miteinander verflochten. Die Beiträge fragen nach der Gegenstandsangemessenheit von Theorien, nach der Beziehung zwischen Bildungstheorie und qualitativer
Das Thema Inklusion ist aktuell wie nie zuvor. Der Band zeigt, wie die Expertise der Frauen- und Geschlechterforschung diese Debatte bereichern kann, und analysiert, auf welche Weise Debatten um Inklusion und Geschlecht miteinander verwoben sind. Wie
Ethnographische Ansätze, seit den 1990er Jahren fester Bestandteil der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Forschung, sind aufgrund ihrer historischen Wurzeln in der Theorie und Forschungspraxis von Ethnologie und Anthropologie in besonde
Autor:
Christine Wiezorek, Anja Tervooren
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft. 33:78-93
Autor:
Anja Tervooren
Publikováno v:
International Perspectives on Inclusive Education ISBN: 9783847418689
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c32a7571f318472e5e9c3de3112230e
https://doi.org/10.2307/jj.2430381.5
https://doi.org/10.2307/jj.2430381.5