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pro vyhledávání: '"Animações"'
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 2 (2022)
Nesta pesquisa foram analisados os modelos mentais expressos sobre sistemas eletroquímicos, especificamente relacionados à eletrólise aquosa do hidróxido de sódio. A metodologia consistiu na aplicação de um minicurso para alunos do Ensino Méd
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https://doaj.org/article/b164e645204e4a1395bf040bfd5f5a5e
Autor:
Nicki Rosberg Ferreira Maia
Publikováno v:
Horizontes, Vol 9, Iss 16, Pp 1-17 (2020)
Digital technologies are increasingly included in the classroom context. In this sense, the quality of the virtual animations used by teachers and students in the classroom must be discussed and reflected. Thus, this research aims to analyze the use
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https://doaj.org/article/a55fc16bd3934aeaac072ae6a9729706
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
O sucesso do estudo de Genética Mendeliana no ensino médio depende necessariamente de uma boa fundamentação dos seus conceitos iniciais. Por sua vez, para ocorrer a compreensão significativa desses conceitos, faz-se necessário atrelá-los aos a
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https://doaj.org/article/3001c122de1e46fb857d530e11992317
Autor:
Mário Jorge de Paiva
Publikováno v:
Revista Sem Aspas, Vol 10, Iss 00 (2021)
O presente artigo é uma análise das representações LGBTI+ em revistas de super-heróis e animações. Abordaremos mais a personagem da DC Comics John Constantine, bissexual, por ele ser um herói de uma grande editora, aparecendo junto ao Batman,
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https://doaj.org/article/a2d5803ae17a4305a025ea3acb63c4cc
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 35, Iss 3, Pp 805-850 (2018)
This work presents the outcomes of the use of a didactic sequence developed for the context of pre-service physics teachers training. The intervention had as its essential focus advancing a critical reflection on virtual learning objects with histori
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https://doaj.org/article/6f126fa18a684d7191af7525bbe71cea
Autor:
Carlindo Fausto Antonio
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 228 (2021)
O artigo apresenta possibilidades cênicas e dramatúrgicas para personagens-objetos. Há, nas animações de máscaras, bonecos e assemelhados, o objetivo de ampliação, além das barracas comuns no teatro de Mamulengo, do uso de outros suportes ou
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https://doaj.org/article/816f68adcdfc430a851f5a839f330689
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 33, Iss 2 (2020)
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de Mestrado na qual discutimos manifestações discursivas de contradições internas que emergiram durante o trabalho de futuros professores com a produção de cartoons matemáticos usando tecnologia
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https://doaj.org/article/05cbbaf7e0124eb49f1ccce7e694b30d
Publikováno v:
Terrae Didatica, Vol 13, Iss 3, Pp 271-278 (2018)
No Brasil, a produção de imagens, vídeos ou animações didáticas com a finalidade de popularizar e ensinar o conhecimento de Geociências para o público leigo é ínfimo se comparado a países mais desenvolvidos. Devido a essa carência de elem
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https://doaj.org/article/e9d3005d72174c25b0719f8e95865a82
Os tutoriais Estrutura e Estabilidade do DNA e Estabilidade do DNA são produtos da metodologia proposta neste trabalho para o desenvolvimento de tutorias de moléculas com animações interativas 3D, a qual estabelece as cinco diretrizes: i. Selecio
Autor:
Helder de Figueiredo e Paula
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 75-103 (2017)
Como podemos interpretar possíveis contribuições dos aplicativos de computador que contêm animações, simulações e laboratórios virtuais a partir de uma perspectiva sócio-histórica do ensino e da aprendizagem? Como identificar as potenciali
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https://doaj.org/article/335cb65a194c4075afb5953150481e70