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Autor:
Mateus Lorenzon, Angelo Vitório Cenci
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 3 (2024)
Na contemporaneidade, renunciou-se às grandes discussões antropológicas acerca do homem. Entende-se que o silêncio produzido em torno destes debates produz um estado de deriva antropológica, no qual assume-se acriticamente as concepções subjac
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https://doaj.org/article/c91a101e392f4e82bc3eee5c6a87c985
Autor:
Mateus Lorenzon, Angelo Vitório Cenci
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 1, Pp 187-205 (2024)
Neste artigo de caráter bibliográfico discute-se a interface entre a midiatização e a infância à luz da racionalidade neoliberal, dando especial ênfase aos processos de empobrecimento da linguagem e dessimbolização do imaginário ocorridos n
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https://doaj.org/article/5a82f0e5f1f54bfc9cf86f08e9f642ea
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 35 (2024)
Resumo Judith Butler explora produtivamente a ampliação do espectro do conceito de “crítica” em Foucault. O nexo entre crítica e formação e entre autocrítica e autoformação permeia a argumentação dos dois autores, mas Butler indica o q
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https://doaj.org/article/259630ef5805459baafd27ad47569924
Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
O capitalismo neoliberal carrega consigo a pretensão de moldar a escola em consonância com a sociabilidade do mercado. Por essa razão, busca impor sobre ela valores econômicos estranhos aos valores da cultura, minar a dimensão pública de sua fu
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https://doaj.org/article/80dd1947d3fd4fcf888243eae2ee3288
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMO O presente ensaio discute, ancorado em uma pesquisa bibliográfica, a relação entre universidade e formação no contexto neoliberal. Inicia-se com um breve diagnóstico de época, mostrando alguns aspectos do efeito destrutivo do neoliberal
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https://doaj.org/article/650d986dbf9841db83978c8ed415fec4
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
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https://doaj.org/article/c04d9cbd342b4d009255ae097bb8ee43
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 3, Pp 921-934 (2019)
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https://doaj.org/article/b836656491144b05bb7ee8d3572920be
Autor:
Cleriston Petry, Angelo Vitório Cenci
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 69 (2021)
No presente artigo, apresentamos uma reflexão acerca do dilema da autoridade educacional que se estruturou num mundo “fora dos eixos”. Tal mundo, apesar disso, exige a autoridade docente para introduzir os “recém-chegados”, porque a essênc
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https://doaj.org/article/fdb63b8d942940c998e46e75314b7f5f
Autor:
Angelo Vitório Cenci
Publikováno v:
Ethic@: an International Journal for Moral Philosophy, Vol 19, Iss 3 (2020)
A construção da ética do discurso, no que concerne às suas duas variantes originárias, ocorreu sob o signo da controvérsia. Esta deveu-se à forma diferenciada como a esfera da moral do discurso foi sendo tematizada no programa de cada autor e
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https://doaj.org/article/f787cb9e391345aa9e550494d78cbec5
Autor:
VIVIAN BARONI, ANGELO VITÓRIO CENCI
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Escritas no final do século XVIII, na obra A educação estética do homem numa série de cartas, Schiller ultrapassa a discussão acerca da arte ao identificar a necessidade urgente de uma educação estética enquanto cura para os males tr
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