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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 34, Iss 0 (2018)
RESUMO: A Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura - FAO, agência da ONU, atua com expressividade nos programas de governo de combate à fome e de desenvolvimento rural no Brasil, bem como em países da América Latina, Car
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https://doaj.org/article/535a2ed5171d4d8ebd274ea29285f863
Autor:
Angela Maria Hidalgo
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 31, Iss 3, Pp 119-142 (2015)
RESUMO:Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a educação rural na Espanha, com o objetivo principal de verificar as influências da Unesco na política educativa para o ensino rural do governo de Franco durante a década de 1950. A
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https://doaj.org/article/4df211111a3044b7930e2cb3160a756a
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 52, Pp 155-173 (2014)
Com o objetivo de explicitar relações transversais entre políticas públicas, formação de professores, articulação escolar e promoção da leitura literária, este artigo analisa modelos de ensino de literatura no Brasil a partir do exame de d
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https://doaj.org/article/cc823184db78480e808056797db8ba80
Autor:
Angela Maria Hidalgo
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 12, Iss 2[29], Pp 239-266 (2012)
Para demonstrar os elementos de continuidade entre as propostas de educação do campo dos anos de 1950 e o Programa ProJovem Campo – Saberes da Terra na atualidade, relacionou-se o desenvolvimentismo ao papel dos organismos internacionais e aos pr
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https://doaj.org/article/01f5e2f7e1384014a55d666c22321930
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 59, Iss 3, Pp 1-13 (2012)
Com o objetivo de contribuir para a reflexão acerca da coerência entre perspectiva teórica de uma educação transformadora e seus encaminhamentos pedagógicos na educação do campo, este artigo apresenta uma análise das Diretrizes Curriculares
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https://doaj.org/article/174b2d7c52824fa0aa5fc7e8e59b0af6
Autor:
Angela Maria Hidalgo
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 29, Iss 1, Pp 295-316 (2011)
Este artigo apresenta pesquisa bibliográfica motivada pelos debates em torno da questão da participação nos processos decisórios no contexto das reformas política e educacionais dos anos de 1990. Defende-se a tese de que a democracia constitui
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https://doaj.org/article/db6a5e39ed15455ea9aa1a4e849c58d2
Publikováno v:
Signo, Vol 36, Iss 60, Pp 02-16 (2011)
Com o objetivo de contribuir para a construção de alternativas de práticas de leitura na escola que façam a ponte entre a leitura mais lúdica realizada na infância e um hábito de leitura que se pretende para as idades mais avançadas do educan
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https://doaj.org/article/47d983d38b5942dd8f0ec00ab253166d
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 4 (2015)
The aim of this paper is to analyze different stances on the importance of rural education in the city of Guarapuava, from 1930 to 1960. Having as empirical basis newspapers distributed in the city, we also use other documents to think the matter und
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https://doaj.org/article/27ea127cc6bb4aafb20a07254aa34fc7
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Educação & Realidade, Vol 40, Iss 4 (2015)
O objetivo deste artigo é analisar diferentes posicionamentos sobre a importância da educação rural a partir da cidade de Guarapuava, no período de 1930 a 1960. Tendo como base empírica jornais circulantes na cidade, também utilizamos outros d
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https://doaj.org/article/ca77dcd941cb4fd78e242b18c7786071
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 14, Iss 58 (2015)
O artigo analisa a Educação Rural no Estado do Paraná, nas duas gestões do governador do Paraná, Moysés Lupion. Identifica-se que, nos anos 1946-1950 e 1956-1960, se instalou um programa educacional denominado desenvolvimento de comunidade, cuj
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https://doaj.org/article/74c6d622adb74d2aa126d2f266d8f044