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Publikováno v:
Fractal: Revista de Psicologia, Vol 26, Iss 2, Pp 445-460 (2014)
O objetivo deste texto é apresentar e discutir um trabalho educativo em que foram experimentadas três estratégias de intervenção metodológica e teoricamente articuladas com um grupo de estudantes de psicologia. A concepção de "grupo como disp
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https://doaj.org/article/876dd7052dec42e99f5852567f2d7631
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 23, Iss 1 (2016)
Este artigo propõe colocar em análise a relação entre formação docente e pesquisa interrogando as propostas formativas que intensificam processos disciplinadores, com foco em educadores e educandos como objetos de uma “educação pedagogizada
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https://doaj.org/article/cf2a0fa23ed849c7b8a4e1e8e0eb1a73
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 23, Iss spe, Pp 170-176 (2011)
Um coletivo em formação na área da Psicologia. A Instalação 18 de maio no campus de uma Universidade Pública. A Análise Institucional como temática de uma disciplina de teorias e técnicas de pesquisa em Psicologia. Esses três elementos cons
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https://doaj.org/article/e2be4f559032489e9fb28fb82ff573fa
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 9, Iss 2, Pp 243-253 (2004)
Este texto pretende promover reflexões a respeito de uma proposta de formação de educadores organizada a partir da definição de Indicadores de Qualidade Social em Educação. Ganha importância a perspectiva de redimensionar as formulações sob
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https://doaj.org/article/c40c98190353476aa99a0d43ec703799
Autor:
Angela Maria Dias Fernandes, Adriana Rozenowicz, Elaine Cristine de Moura Freitas, Joseane Pessanha Ferreira
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 23, Iss 4, Pp 56-63
Este texto pretende apresentar os resultados da investigação realizada em escolas públicas da Maré/RJ. O objetivo da pesquisa era tornar visíveis os efeitos das ações de um programa social que se desenvolvia nas escolas, buscando a construçã
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https://doaj.org/article/41a08377d9034dee99e1faa76f9a21f1
Autor:
Angela Maria Dias Fernandes, Adriana Rozenowicz, Elaine Cristine de Moura Freitas, Joseane Pessanha Ferreira
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 23, Iss 4, Pp 56-63
Este texto pretende apresentar os resultados da investigação realizada em escolas públicas da Maré/RJ. O objetivo da pesquisa era tornar visíveis os efeitos das ações de um programa social que se desenvolvia nas escolas, buscando a construçã
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https://doaj.org/article/a1ca7a6bc3c44ef7bf5695fba4003f93
Publikováno v:
Políticas Públicas no Brasil Exploração e Diagnóstico 4
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::77c135a183f664b0785b8053b49cdd1e
https://doi.org/10.22533/at.ed.62919220121
https://doi.org/10.22533/at.ed.62919220121
Publikováno v:
Revista Teias. 19
Este artigo investiga a política educacional do Modelo de Gestão Todos por Pernambuco, considerando sua perspectiva neoliberal e gerencial e focando, especificamente, a sua política de avaliação de desempenho educacional. O estudo fundamenta-se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2830191affbb06382011ab74ee929de5
https://doi.org/10.12957/teias.2018.36213
https://doi.org/10.12957/teias.2018.36213
Publikováno v:
Fractal: Revista de Psicologia, Volume: 26, Issue: 2, Pages: 445-460, Published: MAY 2014
Fractal: Revista de Psicologia, Vol 26, Iss 2, Pp 445-460 (2014)
Fractal: Revista de Psicologia v.26 n.2 2014
Fractal : Revista de Psicologia
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
Fractal: Revista de Psicologia, Vol 26, Iss 2, Pp 445-460 (2014)
Fractal: Revista de Psicologia v.26 n.2 2014
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Universidade Federal Fluminense (UFF)
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O objetivo deste texto é apresentar e discutir um trabalho educativo em que foram experimentadas três estratégias de intervenção metodológica e teoricamente articuladas com um grupo de estudantes de psicologia. A concepção de "grupo como disp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f601bea6d062343098ee634e79957ae
https://doi.org/10.1590/1984-0292/930
https://doi.org/10.1590/1984-0292/930
Publikováno v:
Psicologia em Estudo. 9:243-253
This study intends to promote a reflection about a proposition on teacher´s formation organized from the definition of Social Quality Indicators in Education. The perspective of revision of the formulations about quality, repelling the market law in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46781b2bbd78c45485bd3602dc00560b
https://doi.org/10.1590/s1413-73722004000200010
https://doi.org/10.1590/s1413-73722004000200010