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pro vyhledávání: '"Angela Castro Inostroza"'
Autor:
Rodrigo Jiménez-Villarroel, Jhonny Medina-Paredes, Angela Castro-Inostroza, David Chávez-Herting, Nicole Castrelo-Silva
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 45, Iss 3 (2022)
El diseño de unidades STEM integradas en contextos escolares tradicionales ha sido ampliamente investigado. Sin embargo, no se ha explorado cómo elaborar este tipo de propuestas en contextos multigrado. Este estudio tiene como objetivo determinar l
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https://doaj.org/article/a351de893619426da8f2331ea150e9b4
Autor:
Angela Castro-Inostroza, Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, Luis Aravena-Pacheco, Alexis Loncomilla-Gallardo, David Pizarro-Cisternas
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 39, Iss 3, Pp 278-295 (2020)
A pesar de la riqueza cultural que existe en Chile, son escasos los estudios que relacionan las nociones matemáticas presentes en actividades culturales propias de las zonas como, por ejemplo, lo es la elaboración de muebles. Tomando como base las
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https://doaj.org/article/09bb14019f7145d8855bba2a598166bd
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 42, Iss 3 (2021)
La enseñanza multigrado tiene el desafío de garantizar oportunidades de acceso a experiencias de aprendizaje auténticas y relevantes, tal como aquellas a las que pueden optar los alumnos en contextos tradicionales de escolaridad. En este artículo
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https://doaj.org/article/37f4857bab9648408429144e63ddc2d2
Publikováno v:
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 6:919-932
En Chile, el Ministerio de Educación ha comenzado a incentivar el trabajo interdisciplinario entre matemáticas y otras asignaturas STEM, alentando al profesorado a realizar actividades integradas. Esto genera la necesidad de analizar en qué forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe3356f20011f5b6c299b6d43fa62f50
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.386
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.386
Design of Integrated STEM Units: A Proposal to Respond to the Challenges of the Multigrade Classroom
Publikováno v:
Revista científica, Issue: 42, Pages: 339-352, Published: 28 OCT 2021
Revista Científica, Vol 42, Iss 3 (2021)
Revista Científica, Vol 42, Iss 3 (2021)
Resumen La enseñanza multigrado tiene el desafío de garantizar oportunidades de acceso a experiencias de aprendizaje auténticas y relevantes, tal como aquellas a las que pueden optar los alumnos en contextos tradicionales de escolaridad. En este a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2dc21c24a12f3b98f736beaa77367a8d
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-22532021000300339&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-22532021000300339&lng=en&tlng=en
