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Publikováno v:
AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Vol 66, Iss 2 (2023)
La adopción de tecnologías emergentes y la creación de modelos físicos mediante las tecnologías de realidad aumentada, constituyen en la actualidad una alternativa para los procesos de enseñanza aprendizaje. En este trabajo se presentan las car
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https://doaj.org/article/b2498dabf85a4c169af67f26e601f23a
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 40, Pp 125-136 (2012)
El artículo presenta la experiencia de la asignatura Física Introductoria en la modalidad semipresencial en la PUCMM/RSTA. La implementación del proyecto piloto tuvo varias fases incluyendo desde la preparación de materiales hasta el establecimie
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https://doaj.org/article/1ced1587fbd54d588813798753d7f963
Publikováno v:
Comunicar, Vol XVIII, Iss 35, Pp 149-157 (2010)
En este artículo se exponen los resultados obtenidos a través de una experiencia de formación semipresencial apoyada en el uso de las redes, más concretamente, bajo la modalidad blended learning (b-learning) llevada a cabo con los estudiantes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::2e408d5065f3b8b823ddeb59e56e0644
https://doaj.org/article/346ff5273b9d4f2398bf4eb48ef6cafd
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Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 2, Iss 1, Pp 76-93 (2013)
En el trabajo se busca analizar las posibilidades que nos brindan los Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Enviroment), como estrategia educativa con un gran auge en los últimos tiempos. Tras analizar su definición, buscamos la for
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https://doaj.org/article/24ff2d865af841fda713d4c7ffa8aee5
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Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 1, Iss 2, Pp 127-144 (2012)
En el artículo se exponen los resultados obtenidos en una experiencia empírica sobre el uso de diferentes recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura Matemática Básica. Para ello se parte de la presentación
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https://doaj.org/article/98f22756032648a983fa318299c35284