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pro vyhledávání: '"Angèla AuCoin"'
Publikováno v:
PROSPECTS. 49:313-328
In 1994, when UNESCO adopted the Salamanca Statement and Framework of Action, it invited governments and non-governmental organizations to consider fundamental policy shifts to promote an inclusive education approach. This call to action resonated we
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::33bbd92be405a10a455073e324ff492f
https://doi.org/10.1007/s11125-020-09508-8
https://doi.org/10.1007/s11125-020-09508-8
Autor:
Raymond Vienneau, Angèla AuCoin
Publikováno v:
La pédagogie de l'inclusion scolaire, 3e édition
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::978517f7f1ecc387b440816788ed0631
https://doi.org/10.2307/j.ctv1n35dsz.10
https://doi.org/10.2307/j.ctv1n35dsz.10
Cet article, Pas plus spécial que nécessaire : analyse des politiques scolaires de la Nouvelle-Écosse à l’égard de l’inclusion scolaire des élèves avec handicaps, propose une étude documentaire portant sur l’ensemble des dispositions l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1cdfc48f7b9d41f826d8c8f6e4d19f8
https://id.erudit.org/iderudit/1007726ar
https://id.erudit.org/iderudit/1007726ar
Autor:
Hermann Duchesne, Angèla AuCoin
Le mouvement vers l’inclusion prend racine au Manitoba en 1966 avec la reconnaissance du droit d’accès à l’école publique pour les enfants handicapés mentaux. Toutefois, les problèmes liés à leur placement dans des environnements ségré
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::87c4d2457482406045d826d6e9131a7c
https://id.erudit.org/iderudit/1007727ar
https://id.erudit.org/iderudit/1007727ar