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pro vyhledávání: '"Angèla AuCoin"'
Publikováno v:
PROSPECTS. 49:313-328
In 1994, when UNESCO adopted the Salamanca Statement and Framework of Action, it invited governments and non-governmental organizations to consider fundamental policy shifts to promote an inclusive education approach. This call to action resonated we
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::33bbd92be405a10a455073e324ff492f
https://doi.org/10.1007/s11125-020-09508-8
https://doi.org/10.1007/s11125-020-09508-8
Autor:
Raymond Vienneau, Angèla AuCoin
Publikováno v:
La pédagogie de l'inclusion scolaire, 3e édition
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::978517f7f1ecc387b440816788ed0631
https://doi.org/10.2307/j.ctv1n35dsz.10
https://doi.org/10.2307/j.ctv1n35dsz.10
Cet article, Pas plus spécial que nécessaire : analyse des politiques scolaires de la Nouvelle-Écosse à l’égard de l’inclusion scolaire des élèves avec handicaps, propose une étude documentaire portant sur l’ensemble des dispositions l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1cdfc48f7b9d41f826d8c8f6e4d19f8
https://id.erudit.org/iderudit/1007726ar
https://id.erudit.org/iderudit/1007726ar
Autor:
Hermann Duchesne, Angèla AuCoin
Le mouvement vers l’inclusion prend racine au Manitoba en 1966 avec la reconnaissance du droit d’accès à l’école publique pour les enfants handicapés mentaux. Toutefois, les problèmes liés à leur placement dans des environnements ségré
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::87c4d2457482406045d826d6e9131a7c
https://id.erudit.org/iderudit/1007727ar
https://id.erudit.org/iderudit/1007727ar
Autor:
AuCoin, Angèla, Porter, Gordon L.
Publikováno v:
Education Canada; Mar2013, Vol. 53 Issue 2, p24-27, 3p
Autor:
Paul W. Bennett
Over the last fifty years, Canada's public schools have been absorbed into a modern education system that functions much like Max Weber's infamous iron cage. Crying out for democratic school-level reform, the system is now a centralized, bureaucratic
Featuring leading voices in the field from across Canada and Europe, this edited collection offers empirical analyses of the historical, social, cultural, and legislative determinants of inclusive education in Canadian schools.Covering four thematic
Autor:
Nadia Rousseau
Accueillir tous les enfants dans la classe ordinaire, considérer avant tout ce qui les rassemble plutôt que ce qui les distingue… voilà ce que met de l'avant cet ouvrage qui vise à contribuer à l'émergence d'une pratique pédagogique inclusiv
This rich array of case scenarios both illuminates and elaborates the meaning of inclusion in today's schools and tomorrow's visions. Twenty-five stories from parents, teachers, school principals, and specialists highlight the kind of experiential kn