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Autor:
Caroline Carvalho da Costa Lima Landim, Charyze de Holanda Vieira Melo, Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 144-165 (2024)
Este artigo objetiva analisar as diferentes políticas nacionais propostas para a Educação Especial e identificar desafios persistentes ao atendimento educacional dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidade
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https://doaj.org/article/b4e72aaa997d4b8d81cb2919ebe8541c
Autor:
Andressa Santos Rebelo
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 197-206 (2024)
RESUMO Neste artigo, objetivou-se avaliar a presença das tecnologias digitais nas escolas brasileiras durante a suspensão das atividades presenciais decorrente da pandemia de Covid-19. Os procedimentos metodológicos consistiram na análise qualita
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cbff9518ee5542d4b8d3a88be28c7fa7
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: Neste artigo, objetiva-se explorar as ações adotadas por universidades federais do Centro-Oeste brasileiro, para a permanência de estudantes com deficiência durante a pandemia de covid-19. Com uma abordagem qualitativa, de viés explorat
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https://doaj.org/article/44ec9a9c62024d0dbaeac516b40c9daa
Autor:
Jaqueline Zanotti Dalmonech, Hildo Anselmo Galter Dalmonech, Luciléa Silva dos Reis, Andressa Santos Rebelo
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
Este estudo teve por objetivo situar o início da regulamentação de criação dos Núcleos de Apoio aos Portadores de Necessidades Específicas (Napnes), bem como levantar informações sobre a origem histórica e política dos Napnes na Educação
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https://doaj.org/article/0fb942308dbb4429a053ba1f9054f159
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMO O presente texto traz uma entrevista realizada com a Professora Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, acerca das movimentações e dos deslocamentos históricos produzidos nas políticas de Educa
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https://doaj.org/article/a2b887ab7aad4ee18516b295040a77a2
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
A escolarização da população com deficiência múltipla ainda enfrenta inúmeros desafios no contexto brasileiro. Nesse sentido, este artigo analisa os indicadores de matrículas de alunos com deficiência múltipla entre 1974 e 2021 e as orienta
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https://doaj.org/article/c8ba7f5f26c248cb88a541ae730426a4
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021)
Este artigo objetiva conhecer as concepções dos professores sobre o uso das tecnologias digitais nas atividades pedagógicas, em um contexto de diversidade, em uma região do Brasil que implantou a política nacional de educação inclusiva. Os pro
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https://doaj.org/article/157cfd1c652c4dc4a189bac52a89c55a
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)
O uso de dados estatísticos foi por algum tempo preterido por parte da literatura educacional. Ciente desse movimento, este trabalho propõe-se a analisar a utilização de indicadores educacionais para conhecimento da realidade desse campo. São ap
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https://doaj.org/article/0c896d5903b145478c219bc6d277e5c0
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Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
Gestão escolar relaciona-se tanto às questões da administração geral, quanto a aspectos pedagógicos. Este artigo objetiva apresentar a atuação da gestão nas “Escolas das Águas”, localizadas no Pantanal de Mato Grosso do Sul. Para seu de
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https://doaj.org/article/15fcabd4fda84cb7925e14ca7848ab7b
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70, Pp 276-307 (2018)
O uso de dados estatísticos foi por algum tempo preterido por parte da literatura educacional. Ciente desse movimento, este trabalho propõe-se a analisar a utilização de indicadores educacionais para conhecimento da realidade desse campo. São ap
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https://doaj.org/article/594d1597de4b4512845578c6affcfce7