Exploring Statistical concepts in Elementary Education through fishing: a proposal for Countryside Education

Autor: Andressa Franco Vargas, Eleni Bisognin

Publikováno v: Educação Matemática Debate, Vol 4, Pp 1-24 (2020)

This paper sought to discuss the extent to which cultural issues allied with Mathematical Modeling can contribute and provide students with Meaningful Learning. Students from elementary schools in the countryside of Rio Grande do Sul participated in

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4dbd001d93ad4fd38c214d05a6574028

PERCEPÇÕES E SENTIMENTOS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA

Autor: Gabriel de Oliveira Soares, Andressa Franco Vargas, José Carlos Pinto Leivas

Publikováno v: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 7, Iss 19 (2020)

Levando em consideração a influência do domínio afetivo no aprender e, em especial, no aprender matemática, desenvolveu-se esse estudo que teve por objetivo investigar percepções e sentimentos de alunos do Ensino Médio em relação à matemá

Externí odkaz: https://doaj.org/article/63d9bd21c651478bb002486a666c0738

Investigação Matemática como recurso metodológico para o ensino de geometria nos anos iniciais

Autor: Andressa Franco Vargas, Débora da Silva de Lara, José Carlos Pinto Leivas

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 4 (2019)

O presente trabalho busca discutir o ensino de Geometria nos Anos Iniciais tendo como parâmetro, para tal, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo elenca possibilidades para melhorar a aprendizagem de Matemática, auxiliando professores e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/87df694f987342308c245c72c82bb737

Aspectos curriculares da educação do campo e a modelagem matemática: relações possíveis

Autor: Andressa Franco Vargas, Eleni Bisognin

Publikováno v: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 15:1-17

O presente trabalho discute aspectos curriculares que constam nos documentos oficiais do estado do Rio Grande do Sul e analisa se a Modelagem Matemática quanto metodologia de ensino pode ser inserida neste cenário. Para isso traçamos como objetivo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::475963577cc2fce24d649dd3b299906e
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e67837

Investigação Matemática como recurso metodológico para o ensino de geometria nos anos iniciais

Autor: José Carlos Pinto Leivas, Andressa Franco Vargas, Débora da Silva de Lara

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 4 (2019)
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 2 n. 4 (2019): Revista Insignare Scientia; 258-277
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS

O presente trabalho busca discutir o ensino de Geometria nos Anos Iniciais tendo como parâmetro, para tal, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo elenca possibilidades para melhorar a aprendizagem de Matemática, auxiliando professores e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81a0ac8265578a629bb90377f1c3f69f
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2019v2i4.10978