FACCE: Framework para Avaliação da Carga Cognitiva na Educação Online / FACCE: Framework for assessing cognitive load in online education

Autor: Andressa Falcade, Laís Falcade, Ilse Abegg, Uianes Luiz Rockenbach Biondo

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 21, Iss 2, Pp 111-129 (2022)

Analisar a carga cognitiva envolvida no processo de ensino e aprendizagem online é um fator importante para a garantia de resultados educativos mais concretos, principalmente porque observa a interferência que diferentes formatos de apresentação

Externí odkaz: https://doaj.org/article/caaae9cd421b4e78a01e34407dace902

A inclusão da Informática no Ensino Básico: um relato de experiência docente

Autor: Laís Falcade, Andressa Falcade, Ana Paula Rodrigues Kuhls Lemos, Marcia Maria Brisch Schneider

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 2, Iss 2, Pp 155-166 (2011)

Este trabalho está inserido no projeto “A Inclusão Digital e o Uso da Informática em Benefício da Educação Básica”, e tem como objetivo principal a inclusão da informática nas disciplinas básicas do ensino fundamental. É desenvolvido n

Externí odkaz: https://doaj.org/article/366c4207edd6494b858ea7e8d5cfaf11

Instructional Design Applied to TCN5 Virtual World

Autor: Aliane Loureiro Krassmann, Andressa Falcade, Vania Cristina Bordin Freitas, Roseclea Duarte Medina

Publikováno v: Research Anthology on Virtual Environments and Building the Metaverse ISBN: 9781668475973

This chapter presents the development and implementation of an instructional design (ID) for computer networks learning within a three-dimensional (3D) virtual world (VW) that considers characteristics of cognitive style and level of expertise of the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0068ebba8f778e658987b7daecf9e2ff
https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7597-3.ch034

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: contribuições na solução de problemas

Autor: Andressa Falcade, Thamiris Araujo, Isadora Mendes Santos, Cleitom Richter, Vanessa Faria de Souza, Rafael Gonçalves, Alfredo Eurico da Matta, Amilton Alves de Souza, Mariana Bartolo, Lucas Dornelles, Ulisses Rodrigues Afonseca, S. A. P. V. Barbosa, Ernane Rosa Martins, Paulo Rurato, Victória Valente, Wendell Bento Geraldes, Jakelyne Silva, Cláudio Gottschalg Duque, A. Rocha, António Amorim, Alison Pereira, Luis Borges Gouveia, João Souza Neto, Cleber Bianchessi, Tomás Roberto Cotta Orlandi, Marcos S. Ferreira, Herica Sousa, Jonas de Medeiros, Juliani Natalia dos Santos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4fc69f869ac78b0d65eb56005309d981
https://doi.org/10.37008/978-65-87204-16-1.25.7.20

Técnicas de produção e tratamento de dados qualitativos em teses e dissertações sobre Tecnologias Educacionais Digitais utilizando a pesquisa-ação

Autor: Andressa Falcade, Laís Falcade, Ilse Abegg, Eduardo Dalcin

Publikováno v: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.100 n.256 2019
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
instacron:INEP
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 256, Pp 697-712 (2020)

São muitas as técnicas de produção e tratamento de dados utilizadas em pesquisas qualitativas, como entrevistas, observações, diários de campo, fotografias, vídeos, entre outras. Essa grande quantidade de técnicas gera certa dúvida no momen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5ccce353be0b2d60d9842db5c11a16a
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.100i256.4141