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Autor:
Andreia Osti
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 15 (2022)
O desenho, como elemento representativo, possibilita compreender pedagogicamente as relações com a aprendizagem. Com o objetivo de investigar o vínculo com a aprendizagem, buscou-se comparar se alunos com desempenho satisfatório e insatisfatório
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/efd8caa616ee48ad81db6fdf9c9f8b49
Publikováno v:
Prâksis, Vol 3, Pp 275-292 (2021)
O presente artigo buscou compreender em qual grau o atual cenário de pandemia afetou o envolvimento nas atividades de aprendizagem por parte dos estudantes do ensino superior, devido às alterações nas formas de contato entre estudantes e docentes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ac8985fab8c4eeea0a013f835f472a5
Autor:
Andreia Osti, Leandro da Silva Almeida
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 3 (2022)
O artigo trata sobre a temática da satisfação acadêmica no Ensino Superior brasileiro. O tema tem sido amplamente estudado em âmbito internacional em decorrência da ampliação do ensino superior e do aumento da diversidade de estudantes na uni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a811678edff441fbbbbe1384b6c5eb0
Autor:
José Airton de Freitas Pontes Junior, Andreia Osti, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 2, Iss Suplemento (2021)
O CONCAVE, em sua segunda edição, teve a finalidade de promover a reflexão acerca dos desafios da avaliação da aprendizagem e da avaliação educacional na Educação Básica e no Ensino Superior, oportunizando o diálogo e a disseminação de c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bbc4e6b49e0c461ca6786f3db2cf79eb
Autor:
Andreia Osti, Ana Paula Porto Noronha
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 27, Iss 54, Pp 74-94 (2017)
This study assumes that the affective dimensions involves the process of planning and developing pedagogical practices and are an important factor in determining the nature of relations between the students and the various objects of knowledge. In th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/42cfcb2ab2dd4f75ab33b2586c1583c0
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2017)
O estudo buscou conhecer e analisar as representações de cinco professores acerca da inclusão de alunos com deficiência em uma escola pública, no interior de São Paulo, Brasil. O trabalho se fundamenta na Teoria das Representações Sociais que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/86bb254dbc9842339ef46879bbd6ba85
Autor:
Andreia Osti, Rosely Palermo Brenelli
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 14, Iss 1, Pp 363-385 (2012)
Esta pesquisa teve como objetivo identificar e comparar as representações de professores e de seus respectivos alunos (com e sem dificuldade de aprendizagem) sobre o processo de ensino e aprendizagem. Buscamos verificar em quais aspectos as represe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/903d10e0cd944c75b747e1d88b58be1d
Autor:
Leandro Almeida, Andreia Osti
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. :1558-1576
O artigo trata sobre a temática da satisfação acadêmica no Ensino Superior brasileiro. O tema tem sido amplamente estudado em âmbito internacional em decorrência da ampliação do ensino superior e do aumento da diversidade de estudantes na uni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::63929706e69211e60f9ffbf78f8cbc54
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16088
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16088
Publikováno v:
Linha Mestra. 15:114-124
Discute-se sobre a organização do trabalho pedagógico no processo formativo do PNAIC. A pesquisa ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas e os resultados evidenciam que as docentes possuem um olhar positivo para a formação, sendo que ele
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0d15c09ace46f51d03d03e7c8f2398f4
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p114-124
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p114-124
Autor:
Juceni Medeiros Furtado, Andreia Osti
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática. 33
A leitura é relevante para a formação da pessoa, pois o significado construído por meio dela traz sentido à sua própria existência. Esta pesquisa procurou investigar como duas professoras do 3º ano do Ensino Fundamental I propõem atividades
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54d6e25843906b6346c1a876b2845898
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17027
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17027