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Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 35, Iss 2, Pp 165-178 (2023)
Este artigo foi produzido baseado nos resultados da aplicação de uma proposta didática com objetivo de propiciar aos educadores uma ferramenta de ensino que contribua para à aquisição de conhecimento científico contextualizado, a partir de té
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https://doaj.org/article/cf8e06b962434aeb897268b90a11822d
