Articulação entre a Divulgação Científica e a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade no contexto brasileiro do Ensino de Ciências

Autor: João Vitor Venceslau de Almeida, Luis Diego Mora-Brenes, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez

Publikováno v: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 9, Iss jan./dez. (2023)

No contexto da pesquisa em Ensino de Ciências, estudos abordam as potencialidades atribuídas ao uso da Divulgação Científica como um recurso para a aprendizagem. Nestes, podemos observar de forma pontual discussões em que a Divulgação Cientí

Externí odkaz: https://doaj.org/article/551d0974be9d477ea98952b171fd7285

Estágio Supervisionado na Formação de Professores a partir de trabalhos apresentados em edições do ENPEC

Autor: Jolúcia Santos de Jesus, Kaique Nascimento Martins, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez, Elisa Prestes Massena

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 6 (2021)

O Estágio Supervisionado faz parte da formação docente e visa oportunizar ao licenciando uma aproximação com a realidade escolar, permitindo-lhe conhecer e refletir sobre seu ambiente profissional. Neste trabalho objetivou-se investigar o que o

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2d6a60abcdaa422786237fd4b6befb18

Study of the scientific production about the STS approach in brazilian specialized journals

Autor: Andrei Steveen Moreno Rodríguez, José Claudio Del Pino

Publikováno v: Amazônia, Vol 15, Iss 33, Pp 167-182 (2019)

The main objectives of the study were: to map, classify and descriptively analyze scientific productions about the Science, Technology and Society - STS approach, published between 2011 and 2015 in Brazilian journals. Four specialized journals were s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6201ee803a35451db7897e02700b2946

Estágio Supervisionado na Formação de Professores a partir de trabalhos apresentados em edições do ENPEC

Autor: Elisa Prestes Massena, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez, Kaique Nascimento Martins, Jolúcia Santos de Jesus

Publikováno v: Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 6 (2021): Revista Insignare Scientia; 437-462
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 6 (2021)

O Estágio Supervisionado faz parte da formação docente e visa oportunizar ao licenciando uma aproximação com a realidade escolar, permitindo-lhe conhecer e refletir sobre seu ambiente profissional. Neste trabalho objetivou-se investigar o que o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8f8299d27f7ed2ecc636c1b31ac3fe4
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i6.11975

Cenário Integrador: A Emergência de uma Proposta de Reconfiguração Curricular

Autor: Nataélia Alves da Silva, Elisa Prestes Massena, Sara Souza Pimenta, Andrei Steveen Moreno Rodríguez, Thiago Santos Guimarães

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. :1031-1061

O currículo pode ser compreendido como uma das matrizes em que se personalizam formas variadas da produção social, no entanto, grande parte dos currículos escolares tem desfavorecido as classes sociais mais vulneráveis. Para superar isso, alguma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b673e53aabea71de7e7c2697d3f541a7
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u10311061