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Autor:
Andreas Lehmann-Wermser
Publikováno v:
El Oído Pensante, Vol 7, Iss 1 (2019)
La multiculturalidad es tanto un fenómeno cotidiano en la mayoría de los países del mundo como constructo teórico relevante en muchas disciplinas académicas como la sociología, los estudios culturales o la pedagogía. En las escuelas obligatori
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b973dc6527a9469898dd7fd81fb0f2f4
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 9 (2018)
Creativity is a relevant yet elusive concept, and consequently there is a large range of methods to assess creativity in many different contexts. Broadly speaking, we can differentiate between creativity measures on the level of the person (such as t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/427e89a75266490bbf7a0a57b84437f2
Autor:
Joana Grow, Andreas Lehmann-Wermser
Publikováno v:
Journal de recherche en éducations artistiques (JREA). :85-94
The term “Didaktik” is very typical for German music education scholars. Nevertheless, different meanings of the concept “Didaktik” can be found in music education research. It can mean the “analysis of lessons” and be based on theories f
The Ninth International Symposium on Assessment in Music Education was held in Hannover, Germany, from March 20-22, 2023, and was jointly hosted by the University of Florida and the Hochschule fu¨ r Musik, Theater und Medien Hannover. The symposium
Publikováno v:
Kulturelle Bildungsforschung ISBN: 9783658306014
Das Lernen von und uber Musik in informellen Umgebungen und mit digitalen Geraten ist eine wichtige Form musikalischer Praxen. Allerdings ist relativ wenig daruber bekannt, wie dieses Lernen strukturiert ist. Welche Quellen werden verwendet? Welche S
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4bb53565d34bc3bd4092086fd7f20e54
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30602-1_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30602-1_5
Publikováno v:
Die deutsche Schule 112 (2020) 1, S. 42-62
Im Auftrag des Deutschen Musikrats und der Konferenz der Landesmusikräte wurde eine Studie zum Musikunterricht in der Grundschule durchgeführt, über deren zentrale Ergebnisse berichtet wird. Die einleitende Situationsanalyse berichtet über die un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3306e10562a9db4ef222f2b21dba6eaa
The Eighth International Symposium on Assessment in Music Education was a virtual event jointly hosted by the University of Florida and the Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover from May 14 - 24, 2021. The symposium brought together over
Publikováno v:
Music Education Research. 20:44-58
Does extended music education during primary school foster long-term musical participation? What other factors contribute to long-term musical participation? In our study on Impacts and Long-Term Effects of Musical Participation, we investigate how t
Autor:
Andreas Lehmann-Wermser
Music assessment in Germany is marked by several distinct features. One is the predominance of a philosophy of “Bildung,” which is only partly compatible with the idea of assessment. Although the philosophical background and day-by-day teaching m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4458ebdd8232eb6342eb75078e814ffb
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190248093.013.10
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190248093.013.10
Autor:
Andreas Lehmann-Wermser
Publikováno v:
Unterrichtsentwicklung macht Schule ISBN: 9783658204860
Dass es auf die Lehrkraft ankommt, wenn Unterrichtsentwicklung gelingen und Innovationen implementiert werden sollen, ist ein Gemeinplatz. Deren Professionalitat ist in der Vergangenheit fachunspezifisch unterschiedlich dimensionalisiert worden. Im H
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75d96fa9bef9876743dc3faac82edcdc
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20487-7_11
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20487-7_11