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Autor:
Barbara Prandi, Seyedehparya Samaei, Fabio Beninati, Andrea Nardi, Tullia Tedeschi, Stefano Sforza
Publikováno v:
Poultry Science, Vol 103, Iss 8, Pp 103924- (2024)
ABSTRACT: A significant quantity of bone-rich poultry by-products must be disposed of by poultry processors. These products still contain a significant amount of nutritionally valuable animal proteins. In the present work, a hydrolysis protocol was o
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https://doaj.org/article/2d92fde97e9f445b9fd4a29a3d23ea2b
Publikováno v:
Ubiquity Proceedings (2023)
Immersive learning environments are some of the technological and cognitive artifacts that can support active teaching approaches, in which product and process evaluation can sustain significant learning even in remote contexts, if well designed and
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https://doaj.org/article/9390ecb354b74781b9b8431ded6e6479
Autor:
Andrea Nardi
Publikováno v:
AIB Studi, Vol 62, Iss 2 (2022)
La pandemia di Covid-19 ha reso ancora più urgente la questione di come formare i lettori del 21° secolo, per prepararli ad affrontare uno scenario mediale di economia dell’attenzione, disinformazione, infodemia e post-verità. Il presente cont
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https://doaj.org/article/fdf09c0828394d369ad3b2b846fca626
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 19, Iss 3 (2021)
L’articolo descrive il primo anno di un progetto denominato “Scritture verticali, traspositive ed epistemiche” (Indire e UniTo), il cui obiettivo si basa sulla focalizzazione di nuove forme di scrittura in ambito scolastico. L’approccio alle
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https://doaj.org/article/8252b6f1d14546c4b3f0d4b1371202a6
Publikováno v:
IUL Research, Vol 1, Iss 1 (2020)
Il concetto di innovazione in ambito educativo ha assunto una crescente importanza nel tempo in quanto vissuto come soluzione per una scuola a cui si richiede sempre più qualità in una società in continuo cambiamento. La rassegna della letteratura
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https://doaj.org/article/48ed766a917241f9838905a73124c361
Autor:
Maria Ranieri, Andrea Nardi
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 26, Iss 3 (2018)
Questo articolo esplora le potenzialità e i limiti delle verifiche elettroniche rispetto alla tradizionale modalità cartacea per valutare se, e fino a che punto, la modalità elettronica possa diventare un’effettiva alternativa al cartaceo, perme
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https://doaj.org/article/b964653b2a164661b576719603e78101
Autor:
Andrea Nardi
Publikováno v:
Formare, Vol 18, Iss 1 (2018)
Nowadays, the class size and the growing number of undergraduate students generate unprecedented problems of management, monitoring and evaluation of learning. From this point of view technologies may provide opportunities which deserve to be investi
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https://doaj.org/article/007fce39341847bdb8a54117abedb989
Autor:
Andrea Nardi
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 24, Iss 1 (2016)
Le problematiche relative alla lettura digitale e le loro implicazioni sui processi di apprendimento sono oggi oggetto di vivace dibattito. Nonostante non vi siano ancora evidenze scientifiche tali da supportare un’adozione su larga scala dei libri
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https://doaj.org/article/ae36e2d500794069ad77011797eb7fdc
Autor:
Andrea Nardi
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 2 (2015)
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https://doaj.org/article/db8056c924d0497eae7f400bb00c0381
Autor:
Andrea Nardi
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 1 (2015)
L’obiettivo del presente lavoro è quello di fare il punto su quanto emerge dalla letteratura di taglio empirico-sperimentale sulle difficoltà di comprensione relative alla lettura del testo digitale, in rapporto alle difficoltà che si presentano
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https://doaj.org/article/84f25a76357d41b48147a9eedb3bc2e9