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pro vyhledávání: '"Andrea Fernanda Revel Chion"'
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 4, Pp 987-1001 (2014)
Este trabajo aborda la relación existente entre el aprendizaje de la argumentación científica escolar y la adquisición de un modelo complejo en torno a la salud y la enfermedad, más específicamente para la explicación de la emergencia o reemer
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https://doaj.org/article/58232719931342bbac930fa282cf3117
