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pro vyhledávání: '"Andrea Bernholt"'
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 2 (2023)
Anknüpfend an die Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte in einer „Kultur der Digitalität“ (Stalder, 2016) und strukturelle Desiderata in der Lehrkräftebildung an den beiden lehramtsbildenden Hochschulstandorten in Schleswig-Holstein, Kiel u
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https://doaj.org/article/340f0b3ea70946838fde6b654e3f977a
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss 1 (2023)
Lehrende spielen im Diskurs um Massive Open Online Courses (MOOCs) in der Hochschullehre als potenzielle Nutzer:innen und Entwickler:innen eine wichtige Rolle. Auch die Passung mit den Erwartungen der Studierenden ist entscheidend für eine breite Ve
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https://doaj.org/article/ed03231c17cf48afb7736a61f57502d2
Autor:
Gerda Hagenauer, Doris Ittner, Florian Hofmann, Melanie Stephan, Michaela Gläser-Zikuda, Annette Lohbeck, Andrea Bernholt, Barbara Moschner
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 13, Iss 1 (2018)
In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit wahrgenommene Faktoren der Lehr-Lernumwelt an Hochschulen Prüfungsangst erklären. Dabei wurde der Einfluss von Persönlichkeitsmerkmalen (z. B. Neurotizismus) kontrolliert. Hie
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https://doaj.org/article/8eee1746f1564ed3ab581fdc95ea06f7
Publikováno v:
Unterrichtswissenschaft. 51:99-121
ZusammenfassungIm vorliegenden Beitrag fassen wir ausgewählte Ansätze und Desiderata zur Forschung der Lehrkräftebildung und deren Bedeutung für das berufliche Handeln aus den letzten Jahren zusammen und diskutieren basierend darauf mögliche Han
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::23e48dbb49b3148a05167a242371c4d5
https://doi.org/10.1007/s42010-023-00162-5
https://doi.org/10.1007/s42010-023-00162-5
Publikováno v:
International Journal of Science Education. 45:383-404
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a95c5b69740e242463d2a08586c8b5a
https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2163204
https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2163204
Anhang zum Artikel "MOOCs in der Hochschullehre - Motive und Erwartungen von Lehrenden und Studierenden" Erschienen in Zeitschrift für Hochschulentwicklung Jg.18 (2023) Heft 1 ISSN 2219-6994 Seite 171 - 191
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e891ffc16d4062a33a2a88cb92c57845
https://doi.org/10.38071/2023-00113-3
https://doi.org/10.38071/2023-00113-3
Publikováno v:
Educational psychology review 34 (2022), Nr. 3
Educational psychology review
Educational psychology review
Recent research has integrated developmental and dimensional perspectives on epistemic beliefs by implementing an approach in which profiles of learners’ epistemic beliefs are modeled across multiple dimensions. Variability in study characteristics
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a70162387c0eb33f9620e0190632ac6
https://doi.org/10.1007/s10648-022-09661-w
https://doi.org/10.1007/s10648-022-09661-w
Publikováno v:
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67:212-227
Uberzeugungen von angehenden Lehrkraften werden im Rahmen der Lehrkrafteprofessionalisierung eine bedeutsame Rolle mit Blick auf den Studien- und Ausbildungserfolg, aber auch hinsichtlich spateren unterrichtlichen Handelns zugeschrieben. Konzeptionel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7f05f314aab037b532d7734b547f934c
https://doi.org/10.2378/peu2020.art17d
https://doi.org/10.2378/peu2020.art17d
Recent research has integrated developmental and dimensional perspectives on epistemic beliefs by implementing an approach in which profiles of learners’ epistemic beliefs are modeled across multiple dimensions. Variability in study characteristics
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea8bc583edb2038b39a611a07fc5283b
https://doi.org/10.31234/osf.io/k9yeh
https://doi.org/10.31234/osf.io/k9yeh
Autor:
Andrea Bernholt, Johannes Bauer
Publikováno v:
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67:161-163
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc5d76b6e8c0aabd1c20b459282806bf
https://doi.org/10.2378/peu2020.art14d
https://doi.org/10.2378/peu2020.art14d