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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 310201-310219 (2022)
Entre varios enfoques de enseñanza activa, tenemos el Aprendizaje Basado en Modelos (ABM). Muchos estudios neurocientíficos han demostrado la relación entre el funcionamiento del cerebro y el ABM, el papel del compromiso activo, atención y error
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https://doaj.org/article/ff494109ddc64978abba7eac36515119
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Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 922-943 (2020)
Os materiais instrucionais mais utilizados nas escolas são os livros didáticos (LD). Entretanto, observa-se um uso frequente de textos de divulgação científica (TDC). O trabalho analisou como o uso de um TDC, vinculado ou não ao uso do LD, auxi
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https://doaj.org/article/4f0a7331111e45a6be8d674bdcf4b8c3
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 19
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3948c57ecd768d65965fbb4ebd10e636
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i3.3102
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i3.3102
Publikováno v:
Research, Society and Development. 11:e17211628820
Ensinar ciências hoje não é somente apresentar conteúdos científicos aos alunos, é preciso que os jovens compreendam a forma com a ciência é construída, seus aspectos socioculturais, políticos e humanos. Dito de outro forma a Natureza da Ci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::798875e9b08efaf6e4a9f6c65d5f8f2e
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28820
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28820
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 2, Pp 01-16 (2021)
Informal educational settings become more representative in society from day to day, as spaces for science communication. This study evaluated the mediation process, verifying how reflective education interfered in that process and the organization o
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https://doaj.org/article/101bd16bcd624d9e9e58b3e8e1654e8e
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 2, Pp 122-147 (2020)
This work seeks to answer how the (re) meaning of concepts and terms related to science occurs in the language of animation, with the aim of show what symbolic elements the cartoons use to represent the scientific concepts of the biological sciences.
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https://doaj.org/article/0d5750badec7465fba2dd4acbe49c80d
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Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 8, Iss 2 (2017)
A Casa da Ciência (CASA) nasceu e cresceu dentro de um centro de assistência e pesquisa da Universidade de São Paulo, o Hemocentro do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-SP. Em mais de 16 anos de atividade, pôde ele
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https://doaj.org/article/2e66f51b99b94b948343e066f7ca4fbb
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 2, Pp 369-386 (2010)
O objetivo desta pesquisa foi avaliar o processo de aprendizagem de alunos do Ensino Básico a partir do uso de texto de divulgação científica desenvolvido pela Casa da Ciência do Hemocentro de Ribeirão Preto, com participação de pesquisadores
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https://doaj.org/article/9128b21d667440caa3829e5ef7183144