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Metagenomic analysis of Mesolithic chewed pitch reveals poor oral health among stone age individuals
Autor:
Emrah Kırdök, Natalija Kashuba, Hege Damlien, Mikael A. Manninen, Bengt Nordqvist, Anna Kjellström, Mattias Jakobsson, A. Michael Lindberg, Jan Storå, Per Persson, Björn Andersson, Andrés Aravena, Anders Götherström
Publikováno v:
Scientific Reports, Vol 14, Iss 1, Pp 1-13 (2024)
Abstract Prehistoric chewed pitch has proven to be a useful source of ancient DNA, both from humans and their microbiomes. Here we present the metagenomic analysis of three pieces of chewed pitch from Huseby Klev, Sweden, that were dated to 9,890–9
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39bbfc78b4444b39b255d353bb3184c7
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-16 (2023)
Feedback on teaching practices is an essential part of teachers’ professional development. The objective of this paper is to evaluate the impact of the use of rubrics to improve the quality of feedback on teachers’ performance in the classroom. T
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4c843c5dc3a04f27b49505197c51dd54
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 88 (2023)
El objetivo de esta investigación fue comparar la incidencia en la práctica del aula de distintos modelos de asesoramiento pedagógico con el apoyo de rúbricas. Participaron 60 docentes y 20 directivos escolares, seleccionados intencionadament
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3265955da3d94c4897059a6e89dee65b
Autor:
Juan Carlos Chaucono Catrinao, María Elena Mellado Hernández, Roberto Emiliano Bizama González, Omar Andrés Aravena Kenigs
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-27 (2022)
El objetivo del artículo consiste en exponer y contextualizar la experiencia desarrollada por la persona líder intermedia en la transformación de las prácticas de liderazgo pedagógico del personal directivo escolar en la región de La Araucanía
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0af9b2ad1fee4ef7ab4ef86c855c0ca6
Publikováno v:
Podium, Vol 18, Iss 1, Pp e1413-e1413 (2023)
Durante la crisis sanitaria COVID-19, el desarrollo de estilos de vida saludable en estudiantes del sistema escolar ha ganado especial significación, por lo que este estudio se propone potenciar, a través de la Educación Física, la formación de
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https://doaj.org/article/5c0b90b66e214d93ae96801db0374a2e
Publikováno v:
Calle 14: Revista de Investigación en el Campo del Arte, Vol 16, Iss 30, Pp 236-250 (2021)
Objetivo: Describir e interpretar las percepciones de un grupo de estudiantes de secundaria, sus docentes y expertos escogidos, respecto a la influencia de la narcoestética como lenguaje corporal, y cómo esta afecta sus imaginarios visuales y cultu
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https://doaj.org/article/cd52b110c3b0414288fb40529dc6f9d0
Autor:
Branco Andrés Aravena Cuevas
Publikováno v:
Revista Justicia y Derecho, Vol 2, Iss 1, Pp 114-124 (2019)
El presente comentario busca destacar, con ocasión de la sentencia analizada, algunos aspectos relevantes del remedio denominado resolución por incumplimiento. De este modo, nos referiremos a la finalidad de este mecanismo, cuestión común que com
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https://doaj.org/article/7d931c3575ae4d93815851e74c7bba68
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa. 25:1-16
La retroalimentación de las prácticas pedagógicas es un componente esencial para favorecer el desarrollo profesional del profesorado. El objetivo del artículo es evaluar la incidencia del uso de rúbricas en el mejoramiento de la calidad de la re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c59f74237298e203e3142c673134d1f
https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e04.4326
https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e04.4326
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 26:235-257
El acompañamiento al profesorado en aula es una estrategia de desarrollo profesional impulsada fuertemente por el Ministerio de Educación de Chile en los últimos años y representa la principal modalidad de asesoramiento pedagógico empleadas en l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6edae7a60ec8903722dfec2a856b04b9
https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i1.13460
https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i1.13460
Autor:
Omar Andrés Aravena Kenigs, Carolina Pilar Villagra Bravo, Carolina Troncoso Bustos, María Elena Mellado Hernández
Publikováno v:
Perspectiva Educacional. 62
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8f00e051f6b9c8a5d93abae9be834163
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.62-iss.1-art.1396
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.62-iss.1-art.1396