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pro vyhledávání: '"Andréia Nunes MILITÃO"'
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 14, Iss 30 (2022)
Este trabalho tem como objetivo apresentar o contexto que envolve o dossiê “Estágio Supervisionado e Políticas Públicas de Formação Prática: implicações e repercussões para a formação de professores”, assim como os diferentes trabalho
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https://doaj.org/article/811dc79bc6d647b1a921d664352a7dec
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 1-9 (2020)
Apresentação do Dossiê - Formação de Professores
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https://doaj.org/article/d38b2627939b40409f695dd6341bd860
Publikováno v:
Horizontes, Vol 8, Iss 15, Pp 245-264 (2020)
A Educação Especial brasileira adquire caráter de modalidade de ensino a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996. Essa configuração da educação básica passa a demandar novos processos de formação
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https://doaj.org/article/ad565859e7e74b93ad54c0300cb8c2ab
Publikováno v:
Horizontes, Vol 7, Iss 13, Pp 55-77 (2019)
O presente trabalho tem por escopo analisar como se configura a valorização docente no município de Dourados/MS. Tem por objetivo analisar o Plano Municipal de Educação (PME) especialmente às metas que se destinam a valorização docente. Ancor
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https://doaj.org/article/b7108cbb4a214e0bb05237d255d5d2fd
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 38, Iss 3 (2020)
A educação escolar indígena delineia a política educacional de formação específica para professores indígenas no Brasil. Estes se habilitam para construir, com suas comunidades e parceiros, a identidade específica de suas escolas indígenas.
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https://doaj.org/article/d0bc68ebb9294cea8f9a6ba6969207e6
Autor:
Patrícia Féboli, Andréia Nunes Militão
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 1, Pp 22-29 (2018)
Este trabalho integra a pesquisa de mestrado intitulada “A dimensão pedagógica nas licenciaturas em Ciências Biológicas: uma análise das universidades públicas paulistas”. Encontra-se em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação
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https://doaj.org/article/e4d0e8768dc04373be571fe7e1d8bbbb
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Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 3, Pp 01-10 (2018)
O presente trabalho integra a pesquisa de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. O delineamento do trabalho aqui apresentado parte da seguinte questão: A forma
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https://doaj.org/article/ca76516704984fdca9042b5086203673
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.4 (2019)
Este artigo objetiva refletir sobre a expansão dos sistemas de avaliação e articulá-la ao conceito de educação emancipatória da Teoria Crítica de Sociedade. Os dados quantitativos das avaliações no cenário atual reforçam a competição en
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https://doaj.org/article/fc0c9ae6738749638b91b385a0ae6538
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 44 (2019)
O artigo em tela parte de pesquisa empírica sobre a implementação das avaliações externas e em larga estaca nas redes de educação básica dos estados brasileiros. Ancorada em abordagem qualitativa, a pesquisa analisa documentos produzidos no
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https://doaj.org/article/65b7503fbd484328ba55e7d3fcdf18e8
Autor:
Fabio Perboni, Andréia Nunes Militão, Carla Regina de Souza Figueiredo, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 8, Iss 3, Pp e40637-e40637 (2018)
Este artigo tem por objetivo precípuo analisar os desdobramentos da recente Reforma do Ensino Médio para a rede estadual de educação de Mato Grosso do Sul. Debruça-se, particularmente, sobre as reformas educacionais e suas implicaçõesnas mudan
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https://doaj.org/article/e1a0e754bc86455399aebf615d4d6d1b