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pro vyhledávání: '"Andréia Melanda Chirinéa"'
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 43, Iss 3, Pp 949-967 (2018)
The text aims to discuss factors that complicate or facilitate the implementation of Law 10.639/03, which places the need to work contents of Afro-Brazilian History and Culture in education. It has passed more than a decade of its promulgation, but w
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https://doaj.org/article/aae44ef6dc50443480fb630f46c2aa10
Autor:
Andréia Melanda Chirinéa
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 168-189 (2017)
Este artigo procura discutir como as avaliações externas subsidiam a regulação da educação pelo Estado brasileiro, assim como evidenciar os mecanismos engendrados que subordinam a educação ao mercado. Para tanto, faz uma discussão do panoram
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https://doaj.org/article/f058f2c5bc53492795e025fcd9a350f4
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 43, Iss 3 (2018)
O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de sua pro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c151da31682b48819c396442918a9469
Publikováno v:
Ensaio, Vol 23, Iss 87, Pp 461-484 (2015)
Este trabalho procura discutir a qualidade da educação básica, legitimada pela avaliação externa e divulgada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Esse índice combina o desempenho dos alunos na avaliação e o fluxo esco
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https://doaj.org/article/1c10356fffda426796a6803744d53443
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 7 (2017)
As discussões sobre a qualidade na área da educação no Brasil suscitam questões sobre formação docente, investimentos, estrutura física da escola, perfil sócio-econômico do aluno e gestão escolar. Elementos constitutivos que determinam a q
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20c6c6dc04154107aa30bdafe1e02c6e
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Iss 7 (2009)
As discussões sobre a qualidade na área da educação no Brasil suscitam questões sobre formação docente, investimentos, estrutura física da escola, perfil sócio-econômico do aluno e gestão escolar. Elementos constitutivos que determinam a q
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https://doaj.org/article/c56aefc76c0c426f8eb0e2d943523014
Autor:
Andréia Melanda Chirinéa, Lívia Maria Ribeiro Leme Anunciação, Helena Aparecida Gicca Arantes
Publikováno v:
Journal of Research in Special Educational Needs. 16:479-482
A leitura e um elemento importante para a construcao das praticas pedagogicas inclusivas e interdisciplinares. Em, 2014, 21 alunos do curso de Pedagogia de uma cidade de medio porte do Brasil, participaram das atividades desenvolvidas pelo PIBID. For
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b7a52d43cea438385ee15d9260714662
https://doi.org/10.1111/1471-3802.12175
https://doi.org/10.1111/1471-3802.12175
Publikováno v:
Educação & Realidade, Issue: ahead, Published: 09 APR 2018
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Resumo: O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a42511dee79d47804a18ea63d9c14e9b
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018005001101&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018005001101&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ensaio, Vol 23, Iss 87, Pp 461-484 (2015)
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 23, Issue: 87, Pages: 461-484, Published: JUN 2015
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Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 23, Issue: 87, Pages: 461-484, Published: JUN 2015
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64d4a332d8d8bf02eba60b354b0d32a4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362015000200461&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362015000200461&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Publikováno v:
Meta, Vol 7, Iss 20, Pp 265-293 (2015)
Pesquisa de campo realizada com dez professores que são alunos em um curso de pós-graduação stricto sensu em Educação, que visa evidenciar a relevância de se ter critérios bem definidos na avaliação de provas. A pesquisa constitui-se na sim
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https://doaj.org/article/41d77a18fd3b4b8a9d7499c80a74ef17