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pro vyhledávání: '"Andréa Inês Goldschmidt"'
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 42, Pp 177-193 (2023)
As discussões acerca da inserção da História da Ciência (HC) em livros didáticos têm ganhado espaço devido ao seu potencial na compreensão da Natureza da Ciência, assim como na superação de visões distorcidas da produção do conheciment
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https://doaj.org/article/95a5b899c46e46299eeb19ca4eb555c5
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 4 (2023)
O ensino de ciências desperta de maneira natural o interesse nas crianças, pois promove a curiosidade, o questionamento e busca pela experimentação a partir dos acontecimentos relacionados ao seu cotidiano. O presente artigo tem como objetivo inv
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https://doaj.org/article/5e43c59128204403aa57b425b7466f9b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
A Paleontologia possui importante papel a cumprir, contribuindo na produção e na disseminação do conhecimento, auxiliando na compreensão de processos naturais vistos como complexos, ou, ainda, colaborando na formação de cidadãos críticos e a
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https://doaj.org/article/dffac459abf042e3bc572b7ad1dc6ff5
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 3 (2023)
Considerando a relevância da literatura infantil, esse trabalho tem por objetivoinvestigar as representações estereotipadas de estudantes em formação docente sobre o personagem lobo associado à história “Chapeuzinho Vermelho”. O estudo, de
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https://doaj.org/article/1371f73d238d49b296100c1af006809b
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 1 (2023)
Este trabalho buscou sinalizar as concepções conceituais das representações imagéticas da célula disponibilizadas on-line, identificando possíveis fragilidades e/ou potencialidades das imagens a fim de estimular uma escolha crítica e fundamen
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https://doaj.org/article/d5444ff422c840919bfea6b1a05fba7b
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Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 129-139 (2021)
A pesquisa buscou investigar as concepções de setenta e oito alunos de terceiro ano do ensino médio a respeito da imagem e do nome dos cientistas James Watson e Francis Crick, através de questionários aplicados aos estudantes em três escolas p
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https://doaj.org/article/908f62a023e9469c96298da1fd6160ba
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Amazônia, Vol 16, Iss 37, Pp 73-88 (2020)
O objetivo desta pesquisa foi identificar concepções que perpassam as imagens de microrganismos, disponibilizadas on-line, avaliando se estas contribuem para a construção adequada, reducionista ou equivocada do ensino em microbiologia. O estudo,
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https://doaj.org/article/3e4be8eab47e465d85fb833dca12da68
Autor:
Andréa Inês Goldschmidt, Daniela da Silva Castiglione, Sabrina Antunes Ferreira, Ariadne de Freitas Leonardi
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 1 (2022)
Oportunizar um ensino de ciências mais prático e didático possível pode ser mais atrativo e facilitador para o aluno aprender. O artigo objetivou elaborar, desenvolver e validar uma estratégia didática sobre a temática inseto para anos iniciai
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https://doaj.org/article/e8b23b89e47647aba07607363941fffd
SUSTENTABILIDADE E PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS: CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e053-e053 (2021)
Esta pesquisa objetivou investigar as concepções prévias de alunos de anos inicias do Ensino Fundamental a respeito de sustentabilidade e práticas/atitudes sustentáveis. A metodologia utilizada foi qualitativa e envolveu 45 estudantes. Foi aplic
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https://doaj.org/article/6e8f0a436cc44aa3b2c861ba6ec4b17f
Publikováno v:
Amazônia, Vol 15, Iss 33, Pp 134-150 (2019)
The research aimed to investigate the conceptions of third year high school students regarding the image and name of three important scientists for Biology: Robert Hooke, Anton Van Leeuwenhoek and Carl Nilsson Linnaeus (Carlos Lineu), through questio
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https://doaj.org/article/588fb831a4de422f8222a7aa6903c0e0