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pro vyhledávání: '"Andréa Coelho Lastória"'
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e000-e000 (2022)
A sociedade vive em um contexto de abundância informacional, da hiperconectividade e de complexas relações sócio-políticas em que as crenças e o viés emocional parecem influenciar mais a agenda pública do que os fatos e evidências. Observamo
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https://doaj.org/article/73014a62e9754e1daa43c0de8c9cb763
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e022-e022 (2022)
O artigo apresenta um estudo sobre os saberes docentes de cinco coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto – SP. Partimos do pressuposto que, assim como os professores em exercício, os coordenadores mobilizam, constro
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https://doaj.org/article/6a4519c8ba5343f39815604b5c7542c8
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Caravelle, Vol 99, Pp 35-55 (2012)
This article presents the main aspects of caipira’s culture, putting the accent on bovine trade’s consequences upon urban spaces in Brazil’s Central Southern region, based on the historical experience of the town of Barreto, in the interior of
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https://doaj.org/article/66cd551449d64b689aaf40837857a3b0
Autor:
Giulia Crippa, Andréa Coelho Lastória
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 11, Iss 2, Pp 54-74 (2010)
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a pluralidade de conceitos que as imagens envolvem (desde o mundo antigo até os dias de hoje), sua concepção como uma representação material e imaterial e, finalmente, a fotografia como uma possibilidade
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https://doaj.org/article/e4ba3f11f0eb45f88ce85d2862b9f799
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Caminhos de Geografia, Vol 16, Iss 53 (2015)
Neste texto investiga-se como alguns princípios metodológicos do ensino de Geografia se realizam em curso de formação de professores. Analisa-se o trabalho de campo, enquanto método e técnica, como contribuição para a formação de professore
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
O presente artigo discute o papel dos formadores de professores de Geografia das redes públicas de um município paulista, sob a perspectiva dos próprios sujeitos. As reflexões apresentadas fazem parte de uma pesquisa de Mestrado Acadêmico, final
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https://doaj.org/article/552baa9eac1f427ab859aee15671fcde
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Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
Nosotros Proponemos es un proyecto de innovación surgido en Portugal y centrado en la enseñanza de las Ciencias Sociales (Geografía e Historia) en la educación básica, que se ha extendido a otros países como Brasil, España, México, Perú, Col
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Didáctica Geográfica, Iss 23 (2022)
Este texto reflete sobre os desafios do Projeto Nós Propomos! no ensino de Geografia e na formação cidadã no estado de São Paulo/Brasil, sob a ótica de cinco professores participantes. A pesquisa foi realizada no quadro de uma investigação ma
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Imagens da Educação, Vol 24, Iss 4 (2021)
O presente artigo reflete sobre o recente currículo organizado pela Secretaria de Educação de São Paulo, no Brasil. Focamos a atenção sobre aspectos diretamente ligados ao saber histórico e como ele é exposto no componente curricular de Hist
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Ensino em Re-vista, Pp 853-870 (2019)
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEESP) criou o Programa São Paulo Faz Escola (SPFE), que foi implementado em 2008, e ainda hoje (2019), está em vigor na rede estadual de ensino paulista. Nesse texto, analisamos algumas questões
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