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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 8:701-719
Esse artigo analisou o evidente motivo das desigualdades sociais em nosso país, essa exclusão social faz parte dos grupos e classes sociais, da história do Brasil, e da educação brasileira. As desigualdades sempre foram evidenciadas, no decorrer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8188416e6e7daefbc2a1f27d5c861330
https://doi.org/10.51891/rease.v8i3.4628
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A construção da aprendizagem escolar se dá na mediação entre o professor, o aluno e o objeto de conhecimento. Para que essa construção ocorra de forma significativa e prazerosa é preciso que, antes de tudo, seja formado um vínculo afetivo en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fdb015ae3efd18ce024236081b9ffa9c
https://doi.org/10.56238/sevedi76016v22023-006
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Autor:
Tainara Raquel Hencke, Patrícia Schmidt Marques, Patrícia Fernanda Carmem Kebach, André Luciano Alves
Publikováno v:
Brazilian Journal of Policy and Development. 2:85-105
A Educação Infantil tem o dever de incentivar e promover o desenvolvimento das crianças que a frequentam dentro das diferentes áreas do conhecimento. As habilidades desenvolvidas dentro da escola por meio de brincadeiras e atividades dinâmicas s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bbcd80bac563a0eff6e47e47bfb61b9
https://doi.org/10.29327/210816.2.3-13
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Publikováno v:
Debates em Educação. 12:158
Este artigo apresenta a música como conteúdo pertencente ao componente curricular Artes no Ensino Fundamental. Aborda, também, os processos de construção de conhecimento musical da criança e o papel da música na educação, de modo geral. Assi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4d3a7a4a5c8a0f2a21a55c12d980d33
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n26p158-175
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Publikováno v:
Revista Triângulo. 10
O presente artigo discute a formação de professores em especial, a continuada em suas propostas e concepções na América Latina. Busca propor e avaliar a implementação de uma proposta de formação continuada de professores do ensino fundamenta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::56553f8aedc035194e9680da69ac08ed
https://doi.org/10.18554/rt.v10i2.2444
https://doi.org/10.18554/rt.v10i2.2444
Autor:
Márcia Gomes
Das inquietações acerca da qualidade do atendimento oferecido às crianças que frequentam a educação infantil e da necessidade de investigar quais impactos a formação continuada tem causado na prática pedagógica dos professores: assim surgiu