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pro vyhledávání: '"André Augusto Deodato"'
Autor:
Luiza Borges, André Augusto Deodato
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 83 (2023)
Este artigo, recorte de uma pesquisa de mestrado finalizada, insere-se no contexto das investigações no campo da Educação Matemática comprometidas não só com a reflexão sobre a relação entre gênero e Matemática na formação inicial de pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2a099215950d4b67a859cea9faabc4d1
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
O objetivo deste artigo é relatar e ponderar sobre a vivência de dois educadores matemáticos na implementação do primeiro oferecimento da disciplina de Estágio remoto em um curso de Licenciatura em Matemática de uma Instituição Federal. O re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e0950c08465c46b9b5e5a20920314b23
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 13:1-18
Curricular documents encourage the use of manipulative materials, revealing an expectation that they will contribute to the improvement of the teaching of Mathematics in basic education. In this article, we intend to analyze some productions of twelv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e93e18a8879c34acf7412e81c93635b8
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3211
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3211
Autor:
André Augusto Deodato, Maria Manuela Martins Soares David, Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho
"Este artigo, recorte de uma pesquisa de doutorado finalizada, tem como objetivo analisar as contribuições de uma intervenção realizada para facilitar a identificação de articulações entre disciplinas, em uma escola de tempo integral. Nele, d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b32862117c3fa7135919ddc2a6713e31
http://funes.uniandes.edu.co/30830/
http://funes.uniandes.edu.co/30830/
Autor:
André Augusto Deodato
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 3
No curso de Licenciatura em Matemática da Universidade (nome da universidade), modalidade presencial, estudantes do 4° período frequentam uma disciplina intitulada Prática do Ensino Médio I. Este relato de experiência tem objetivo de descrever
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f53c950d4ef2c57cb9f02f80820158ed
https://doi.org/10.5335/rbecm.v3i2.10540
https://doi.org/10.5335/rbecm.v3i2.10540
Publikováno v:
Revemop. 3:e202133
O objetivo deste artigo é analisar como diferentes formas de registro, utilizadas por estudantes do quinto ano, podem contribuir para a resolução de um problema. Para tanto, organiza-se uma investigação de natureza qualitativa, constituída de t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60503ead8b4968a3afe0d8ec285e12fb
https://doi.org/10.33532/revemop.e202133
https://doi.org/10.33532/revemop.e202133
Autor:
André Augusto Deodato
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O momento presente tem evidenciado a demanda dos cidadãos brasileiros pela qualificação das escolas públicas. O Estado, de certo modo, reconheceu essa demanda ao explicitar, na meta seis do Plano Nacional de Educação 2014-2024, que uma forma de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::eef9c6d1445148d4aa98b6e6c82859ba
Publikováno v:
Formação@Docente. 5:5-18
In this paper we present some approximations that s tudents in an extended-time school project have established between the mathematics classroom practice and the practices in mathematics workshops. These approximations are part of the results of a r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6cd84955593ddee3b5c56679f3eabcb
https://doi.org/10.15601/2237-0587/fd.v5n2p5-18
https://doi.org/10.15601/2237-0587/fd.v5n2p5-18
Publikováno v:
Formação@Docente, Vol 5, Iss 2 (2014)
Nesse artigo apresentamos algumas aproximações que os alunos, de uma escola de jornada ampliada, estabeleceram entre as práticas da sala de aula de matemática e as práticas das oficinas de matemática. Essas aproximações são parte do resultad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::37d9b662ac414be291676f8e9b40c6e4
http://www3.izabelahendrix.edu.br/ojs/index.php/fdc/article/view/458
http://www3.izabelahendrix.edu.br/ojs/index.php/fdc/article/view/458
Autor:
André Augusto Deodato
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
In this qualitative research we aim to present distances and approximations made by students in an extended-time school project betweenthe mathematics classroom practice and the practices in some mathematics workshops. We have followed a fifth grade
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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-966F8R