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Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
AbstractThis article analyses the different guidelines that have allowed a school to transform its educational project and pedagogical organization in order to adapt to the needs and requirements of a society in constant evolution. To this end, docum
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https://doaj.org/article/054d1ab10c3540f4a339a8a7f3e19ab5
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 103-112 (2018)
Este trabajo analiza cómo el funcionamiento democrático y la metodología basada en proyectos (ABP) influyen en el rendimiento del alumnado. Se relacionan las evidencias descritas en la literatura científica sobre la mejora del rendimiento y la in
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https://doaj.org/article/5fd497f53aff4d69bedc22b8227e2cc5
Publikováno v:
Educational Review. 75:488-506
The main objective of this collaborative study of a qualitative nature is to delve into the pedagogical keys of the educational project at Antzuola Herri Eskola (Antzuola Public School). This educa...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc0bbf64084ba266d5a763bfe69ca6ed
https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1923460
https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1923460
Autor:
Pablo Castillo Armijo, Inaki Karrera Xuarros, Andoni Arguiñano Madrazo, Maitane Basasoro Ciganda
Publikováno v:
British Journal of Educational Studies. 68:753-770
In this study, we present the experiences of three educational projects with over thirty years of pedagogical innovation in the Basque Country: ‘The Amara Berri System’, ‘Eskola Txikiak’ and ‘The A...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c25add8274b4f548e563cd2b49ba5c46
https://doi.org/10.1080/00071005.2020.1719032
https://doi.org/10.1080/00071005.2020.1719032
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 23:83-102
Resumen:En este estudio se presenta un análisis con base en los resultados obtenidos en pruebas externas y estándares realizadas entre los años 2010 y 2015 al alumnado de la escuela pública de Antzuola que además de otros importantes aspectos, s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1bf045c52579468aab78c3b33299df7
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i1.9145
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Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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Universidad del País Vasco
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euskaraHezkuntzak egungo herritar diren haur zein gazteak bizitzarako prestatu behar dituela adituta, ezinbestekoa izango da, horren bitartez, bizitza eta ikaskuntzaren arteko lotura bermatzea. Eginbide horretan, Ikaskuntza-Zerbitzua (I-Z), mundu err
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ed8779d5c900e7616b9a85d0b1cd1b7
http://hdl.handle.net/10810/52632
http://hdl.handle.net/10810/52632
espanolEl presente articulo pretende demostrar que mediante el aprendizaje basado en proyectos se puede desarrollar adecuadamente la competencia matematica, asi como responder a los contenidos curriculares. Para tal fin se opto por realizar un estudi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a63f3caf2524c3e28ff040ea1140cdda
http://funes.uniandes.edu.co/25208/
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Universidad del País Vasco
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One of the main aims of education is to face diversity in a positive way and walk towards inclusion. In this direction, education’s legal framework mentions that an inclusive school must ensure individuals well-being. That is why school-welfare’s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4e8091a557357e6b3d590168375c9e3
https://doi.org/10.1387/tantak.19559
https://doi.org/10.1387/tantak.19559
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 103-112 (2018)
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 103-112 (2018)
Este trabajo analiza cómo el funcionamiento democrático y la metodología basada en proyectos (ABP) influyen en el rendimiento del alumnado. Se relacionan las evidencias descritas en la literatura científica sobre la mejora del rendimiento y la in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::149c2f232caf1318c0fdeab0dc4cf1ea
http://hdl.handle.net/10810/32928
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