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Conflictos y acciones gremiales frente a las políticas educativas durante los primeros gobiernos democráticos (1983 1989): El caso de la Asociación de Magisterio de Santa Fe (AMSAFE)
Autor: Tonon, María Cecilia, Andelique, Carlos Marcelo
Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
El primer gobierno posdictadura y las asociaciones gremiales docentes configuraron agendas políticas y gremiales respectivamente,que estaban fuertemente condicionadas por el retorno a la democracia y las expectativas que se habían gestado en torno
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https://revistas.unc.edu.ar/index.php/anuarioceh/article/view/29329
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Teaching early european modernity through the cinema: Analysis of a college Experience
Autor: Tonon, María Cecilia, Andelique, Carlos Marcelo
Publikováno v: Clio y Asociados, Iss 20, Pp 67-83 (2017)
Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Clio & Asociados(20), 67-83. (2015)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
El presente texto es una descripción analítica de una metodología de enseñanza basada en la utilización del cine como recurso didáctico, llevada a cabo en la materia Formación del Mundo Moderno I, correspondiente al segundo año de las carrera
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https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/6492/9443
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Experiencias didácticas en el nivel superior sobre el tratamiento de la temporalidad en clases de historia medieval y moderna
Autor: Andelique, Carlos Marcelo, Tonon, María Cecilia
Publikováno v: Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; Núm. 29 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 138-151
Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; No 29 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 138-151
Clío & Asociados. La historia enseñada. ISSN: 2362-3063; n. 29 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada; 138-151
Biblioteca Virtual (UNL)
Universidad Nacional del Litoral
instacron:UNL
Historical time is a fundamental epistemological category to explain historical processes and it is generally assumed that students understand it by simply reading and studying historiographical texts. However, the difficulties presented by students
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La conflictividad docente en la década del ochenta en Argentina: el caso de los docentes santafesinos y la huelga de 1988
Autor: Andelique, Carlos Marcelo, Tonón, María Cecilia
Publikováno v: DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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En este trabajo nos proponemos analizar el grado de conflictividad de los trabajadores de la educación en la década del ochenta en Argentina, a través del estudio de la gremial docente de la provincia de Santa Fe, y de una huelga que tuvo destacad
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La didáctica de la historia y la formación docente: ¿qué profesor de historia necesitan las escuelas?
Autor: Andelique, Carlos Marcelo
Publikováno v: Revistas de la FAHCE
El contexto educativo donde se inscriben las prácticas de enseñanza de los futuros profesores de Historia plantea una serie de problemas y dificultades que demanda respuestas a las instituciones de formación docente. En este trabajo se procura ref
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http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29810
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De Amézola, Gonzalo. Esquizohistoria. La historia que se enseña en la escuela, la que preocupa a los historiadores y una renovación posible de la historia escolar : Libros del Zorzal, Buenos Aires, 2008, 130 páginas
Autor: Andelique, Carlos Marcelo
Publikováno v: Revistas de la FAHCE
La preocupación central que atraviesa el libro refiere a la existencia de dos historias: una historia construida y sostenida por los historiadores y la otra historia enseñada y reproducida en las escuelas. Esta disociación entre la historia invest
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