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Autor:
Anas Zaytouni
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
Historicamente, as escolas que se auto-denominavam “escolas em metodologias ativas” alimentavam a esperança de promover a emancipação das classes trabalhadoras e, assim, contribuir para o acesso à educação de qualidade para todos, sendo cap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e2dcf83ed6194d679be941a04d35c9c8